發(fā)布時間：2021-11-04 17:54

　　農(nóng)村社區(qū)的思想政治工作和對農(nóng)民的思想教育,是整個思想教育系統(tǒng)的重要組成部分。思想教育機制是農(nóng)村社區(qū)思想教育工作發(fā)展的重要推動力。農(nóng)村社區(qū)思想教育工作的開展,離不開對農(nóng)村社區(qū)思想教育機制的研究。但目前國內(nèi)外研究存在以下三方面的不足：一是大多是以城市社區(qū)思想教育機制為研究視角,重復(fù)性的研究較多,研究的內(nèi)容有所雷同,導(dǎo)致研究的學(xué)術(shù)價值不高。二是沒有從社區(qū)思想教育機制的內(nèi)涵及功能展開研究,制約了農(nóng)村社區(qū)思想教育工作的順利進行。三是沒有深刻剖析社區(qū)教育機制的獨特性和挑戰(zhàn)性,從而影響了社區(qū)教育機制的建設(shè)與發(fā)展。因此,對該領(lǐng)域研究的深度和廣度都存在著有待提升的空間。筆者試圖在上述不足方面有所突破。本論文是以蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)為案例,運用實證研究和理論研究相結(jié)合的方式,圍繞蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)思想教育機制而展開的。首先,筆者從動力機制、整合機制、保障機制、激勵機制、調(diào)控機制五個方面詳細(xì)論述了蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)思想教育機制的內(nèi)涵。其次,從為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供精神動力和智力支持、破解農(nóng)村政治危機和強化政府公信力、培育農(nóng)村新風(fēng)尚、培養(yǎng)全面發(fā)展的農(nóng)民四個方面論述了蒲韓社區(qū)思想教育機制所發(fā)揮的功能。再次,從教育理念、教育特點及面臨的... 

【文章來源】：太原理工大學(xué)山西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖S"1農(nóng)村社區(qū)思想教育方法是否具有針對性Fig.S-1WheVietthePuI-Ianruralcommunityideologicaleducarionmethodswithpertinence

工作者倡導(dǎo)力不足這兩方面造成的。當(dāng)問及“社區(qū)是否經(jīng)常性開展思想教育活動”時，從圖5-4所顯示出來的數(shù)據(jù)可以看出，有將近60%的農(nóng)民認(rèn)為，社區(qū)經(jīng)常性舉辦思想教育活動，有14%的農(nóng)民認(rèn)為經(jīng)常舉辦，7%的農(nóng)民認(rèn)為很少舉辦，17%的農(nóng)民認(rèn)為幾乎不舉辦，3%的農(nóng)民認(rèn)為不清楚。這說明，蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)思想教育活動沒有得到很

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中合作治理研究[D]. 唐世鋒.河南大學(xué) 2012
[4]福建省農(nóng)民教育供給及其模式研究[D]. 楊素鏵.福建農(nóng)林大學(xué) 2012
[5]農(nóng)村社會工作人才隊伍建設(shè)研究[D]. 柏松.長江大學(xué) 2012
[6]城市社區(qū)思想政治教育的方法研究[D]. 萬克寶.安徽大學(xué) 2012
[7]新農(nóng)村建設(shè)思想政治教育的特點與機制研究[D]. 鄧劍平.長江大學(xué) 2012
[8]社會轉(zhuǎn)型期農(nóng)民思想政治教育研究[D]. 焦艷麗.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011
[9]激勵機制在新時期思想政治教育中的應(yīng)用研究[D]. 常建忠.中北大學(xué) 2011
[10]新時期我國農(nóng)村思想政治教育機制研究[D]. 苑宜江.河北科技大學(xué) 2010



本文編號：3476207