20世紀90年代以來，我國改革開放事業(yè)和社會主義市場經(jīng)濟進一步發(fā)展，許多城市出現(xiàn)大規(guī)模勞動力流動現(xiàn)象。這些離開農(nóng)村，涌進城市，在城市中工作和生活的特殊農(nóng)民群體，被稱之為“農(nóng)民工”。根據(jù)《2012年全國農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報告》顯示，全國農(nóng)民工總量已達到2.6億多人，他們在給城市注入新鮮血液的同時，也為社會帶來新難題，其中農(nóng)民工子女教育公平問題日益凸顯。無論是城市兒童還是農(nóng)民工子女都是祖國的花朵，未來的希望，因此，二者應(yīng)享有同樣的受教育權(quán)。馬克思主義教育公平觀在批判資本主義社會各種不公平、不平等現(xiàn)象基礎(chǔ)上，論述了平等的受教育權(quán)和人的自由全面發(fā)展理論，為實現(xiàn)農(nóng)民工子女教育公平提供充分理論保障。本文首先以馬克思主義教育公平觀為理論背景，對“農(nóng)民工”、“農(nóng)民工子女”、“公平”、“教育公平”等基本概念進行界定，闡述實現(xiàn)農(nóng)民工子女教育公平的重要性。其次，運用對比研究、綜合分析、查閱文獻資料等方法分析農(nóng)民工子女教育公平問題的現(xiàn)狀及原因，認為城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、教育體制政策不健全、社會普遍歧視、家庭環(huán)境差等原因?qū)е陆逃Y源分配不平等，農(nóng)民工子女入學(xué)門檻高、程序復(fù)雜，教學(xué)過程中差別對待等不公平現(xiàn)象。最后，筆者將理論... 

【文章來源】：燕山大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 課題來源
    1.2 研究目的與研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究內(nèi)容和方法
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 研究方法
第2章 相關(guān)理論概述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 農(nóng)民工與農(nóng)民工子女
        2.1.2 公平與教育公平
    2.2 馬克思主義教育公平觀
        2.2.1 馬克思教育公平觀的形成
        2.2.2 馬克思主義教育公平思想的主要內(nèi)容
    2.3 馬克思主義教育公平觀與農(nóng)民工子女教育問題的關(guān)系
        2.3.1 農(nóng)民工子女教育的特殊性
        2.3.2 農(nóng)民工子女教育是實現(xiàn)馬克思主義教育公平觀的重要體現(xiàn)
    2.4 本章小結(jié)
第3章 農(nóng)民工子女教育問題現(xiàn)狀及原因分析
    3.1 農(nóng)民工子女教育問題已取得的成就
        3.1.1 制度日趨完善權(quán)益日益被重視
        3.1.2 社會關(guān)注度與討論度提升
    3.2 農(nóng)民工子女在教育公平上存在的問題
        3.2.1 相關(guān)的法律政策不完善
        3.2.2 教育資源分配不公平
        3.2.3 入學(xué)機會不平等
        3.2.4 學(xué)校教育過程中的不平等
    3.3 農(nóng)民工子女教育公平問題產(chǎn)生的原因
        3.3.1 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的制度性障礙
        3.3.2 教育體制政策不健全
        3.3.3 教育經(jīng)費投入不足
        3.3.4 家庭環(huán)境及家庭教育對子女教育問題的影響
    3.4 本章小結(jié)
第4章 推進農(nóng)民工子女教育公平的對策
    4.1 完善相關(guān)政策法規(guī)
        4.1.1 加快戶籍制度改革
        4.1.2 明確各級各地政府間責(zé)任
    4.2 健全現(xiàn)行教育管理體制
        4.2.1 建立教育專項轉(zhuǎn)移支付制度
        4.2.2 建立弱勢群體補償機制
        4.2.3 推廣教育卷制度
    4.3 構(gòu)建社會救助的合力機制
        4.3.1 社會各類機構(gòu)援助與關(guān)愛
        4.3.2 媒體宣傳與監(jiān)督
    4.4 學(xué)校家庭加大重視力度
        4.4.1 學(xué)校教育一視同仁
        4.4.2 父母更多關(guān)愛子女
    4.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻
攻讀碩士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
作者簡介


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的教育公平:政策性弊端及其革新路徑探索[J]. 李淼.  清華大學(xué)教育研究. 2012(05)
[3]農(nóng)民工子女心理問題調(diào)查研究[J]. 李艷紅,王希江.  教育理論與實踐. 2012(21)
[4]我國流動兒童教育問題的制約因素和政策出路[J]. 陶西平.  教育科學(xué)研究. 2012(05)
[5]教育公平視角下農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育問題解析[J]. 張艷,王雪,劉彥伯,夏丹丹.  湖北農(nóng)業(yè)科學(xué). 2012(07)
[6]教育公平視閾下的農(nóng)民工子女教育問題[J]. 于佳賓.  繼續(xù)教育研究. 2012(02)
[7]近30年來政策話語對教育公平的關(guān)注——基于《教育部工作要點》的實證研究[J]. 周谷平,余源晶.  教育研究. 2012(02)
[8]從城市“農(nóng)民工”子女看教育公平問題[J]. 肖華平,陳嬌云.  農(nóng)業(yè)考古. 2011(03)
[9]進城農(nóng)民工隨遷子女的教育公平[J]. 王守恒,査曉虎.  安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2011(01)
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本文編號：3430804