農(nóng)民視角下的農(nóng)村培訓(xùn)問題研究
發(fā)布時(shí)間:2021-06-21 21:06
農(nóng)業(yè)是我國之根本,構(gòu)成國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體,農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能與素質(zhì)關(guān)乎農(nóng)業(yè)發(fā)展。近年來,由中央政府發(fā)起,地方政府合力,我國舉辦了各種各樣的農(nóng)民培訓(xùn)工程,并取得了一定成效。隨著國家對(duì)“三農(nóng)”問題的持續(xù)關(guān)注,各類農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目不斷增多,受益農(nóng)民群體不斷擴(kuò)大,農(nóng)民綜合素質(zhì)不斷提升,這為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了重要的人力資源。然而,自上而下的農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng),不能全力顧及農(nóng)民群體的差異性,農(nóng)村區(qū)域的差別性,農(nóng)民培訓(xùn)需求的異質(zhì)性,存在一些需要突破的問題。農(nóng)民培訓(xùn)立法需要推進(jìn),培訓(xùn)投入需要加大,農(nóng)民培訓(xùn)體系需要整合,培訓(xùn)內(nèi)容形式需要?jiǎng)?chuàng)新,難以契合農(nóng)民多樣化需求,以致農(nóng)民放棄參加農(nóng)民培訓(xùn)。破解這些問題,需要借鑒國外發(fā)達(dá)國家成功的農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),概括與推廣本土行之有效的農(nóng)民培訓(xùn)模式,做到從農(nóng)民視角出發(fā),推進(jìn)農(nóng)民培訓(xùn)法律化,充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容與形式,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)主體多元,建立健全農(nóng)民培訓(xùn)體系,形成農(nóng)民培訓(xùn)的長效機(jī)制。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化協(xié)同發(fā)展,需要培育現(xiàn)代化農(nóng)民,更需要積極推動(dòng)農(nóng)民培訓(xùn)。
【文章來源】:河南大學(xué)河南省
【文章頁數(shù)】:48 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
農(nóng)民參加培訓(xùn)的主要內(nèi)容(單位:人次、%)
圖 2.1 農(nóng)民參加培訓(xùn)的主要內(nèi)容(單位:人次、%)民參訓(xùn)機(jī)構(gòu)加培訓(xùn)的舉辦單位一般是政府部門,社會(huì)組織辦培訓(xùn)的比重不大培訓(xùn)體系。這與韓國、日本的情況有些差異,這些國家民間培訓(xùn)揮了重要作用。調(diào)查數(shù)據(jù)反映,有 87.16%的農(nóng)民參加培訓(xùn),是。在調(diào)查農(nóng)戶中,合計(jì)有 11.53%參加民辦職業(yè)培訓(xùn)組織、技校等參加其他部門組織的培訓(xùn)比例占到了 1.31%,包括企業(yè)或公司 0,農(nóng)民專業(yè)合作社 0.30%,社會(huì)公益組織 0.10%。由多類組織共培訓(xùn)體系并沒有形成。
圖 3.1 農(nóng)民不愿參加培訓(xùn)的原因(單位:%).3 影響農(nóng)民參加培訓(xùn)的因素考察調(diào)查樣本農(nóng)民不愿意參加農(nóng)民培訓(xùn)的因素,各種具體因素內(nèi)部的影響差統(tǒng)計(jì)分析表明,沒有參加培訓(xùn)的農(nóng)民的比率維持在 43.83%左右。各種影響農(nóng)因素之間,影響農(nóng)民不參加培訓(xùn)的差異并不明顯,農(nóng)民不參加培訓(xùn)的比率也水平左右。如政治因素影響農(nóng)民不參加培訓(xùn)的比率為 43.83%、社會(huì)因7%、家庭因素為 43.71%、個(gè)人因素為 43.76%。差別在于各種因素內(nèi)部,具體不同,差異性也較大。政治因素中,非黨員農(nóng)民沒有參加農(nóng)民培訓(xùn)的比例明為 50.74%,顯然要高于中共黨員中的不參加培訓(xùn)的比率 26.50%。社會(huì)因素中業(yè)農(nóng)民所占比例要大,為 50.39%。個(gè)人因素中,身體處于非健康狀態(tài)的農(nóng)民大,為 52.50%。值得注意的是,家庭因素中,具體婚姻狀況對(duì)于不參加培訓(xùn)大。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]國外農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J]. 王麗. 成人教育. 2011(07)
[2]新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民培訓(xùn)效果分析——以福建省茶農(nóng)為例[J]. 吳小穎. 福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(04)
[3]河北省新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[J]. 胡艷輝,楊偉坤,徐文苓,閻東彬,胡秀花,楊建永. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2011(10)
[4]新農(nóng)村建設(shè)中新型農(nóng)民培訓(xùn)體系構(gòu)建的對(duì)策研究[J]. 武志峰,郭利偉,楊英華,楊春. 廣東農(nóng)業(yè)科學(xué). 2010(08)
[5]構(gòu)建新型農(nóng)民教育培訓(xùn)動(dòng)力機(jī)制的思考[J]. 宋孝忠. 繼續(xù)教育研究. 2010(06)
[6]韓國農(nóng)民培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國新型農(nóng)民培養(yǎng)的啟示[J]. 黃國清,滕平. 安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)(上半月刊). 2010(09)
[7]安徽省留守農(nóng)民素質(zhì)狀況、培訓(xùn)需求及新型農(nóng)民培訓(xùn)分析[J]. 魯可榮. 中國集體經(jīng)濟(jì). 2010(01)
[8]北京市農(nóng)民培訓(xùn)的需求分析[J]. 張峭,王克. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2009(31)
[9]我國政府主導(dǎo)型農(nóng)民培訓(xùn)存在的問題及解決對(duì)策[J]. 闞長俠,薛慶林,劉桂林,張祺超. 農(nóng)業(yè)科技管理. 2009(04)
[10]日本農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國新型農(nóng)民培訓(xùn)的啟示[J]. 顧金峰,陽金萍. 中國校外教育. 2009(S3)
博士論文
[1]信息傳遞視角下的國家惠農(nóng)政策研究[D]. 周青年.華中師范大學(xué) 2012
[2]農(nóng)民培訓(xùn)長效機(jī)制研究[D]. 郝婷.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2012
[3]我國新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D]. 張亮.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 2010
碩士論文
[1]浙江省農(nóng)民培訓(xùn)問題與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 周會(huì)慧.浙江農(nóng)林大學(xué) 2012
[2]湖北省農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)模式研究[D]. 曹忠正.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011
[3]貴州省農(nóng)民培訓(xùn)意愿影響因素研究[D]. 楊磊.北京林業(yè)大學(xué) 2011
[4]四川農(nóng)民培訓(xùn)需求研究[D]. 柳菲.四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 2010
[5]湖南省新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D]. 黃文韜.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2010
[6]參與式農(nóng)民培訓(xùn)的實(shí)施及效果研究[D]. 霍莉.華東師范大學(xué) 2009
[7]新型農(nóng)民培訓(xùn)模式的實(shí)證研究[D]. 石火培.揚(yáng)州大學(xué) 2009
[8]漳州市新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D]. 曾增河.中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院 2008
[9]陜西省農(nóng)民培訓(xùn)發(fā)展研究[D]. 吳小鳳.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2006
[10]我國農(nóng)民培訓(xùn)工程績效改進(jìn)的經(jīng)濟(jì)分析[D]. 劉曄.浙江大學(xué) 2006
本文編號(hào):3241402
【文章來源】:河南大學(xué)河南省
【文章頁數(shù)】:48 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
農(nóng)民參加培訓(xùn)的主要內(nèi)容(單位:人次、%)
圖 2.1 農(nóng)民參加培訓(xùn)的主要內(nèi)容(單位:人次、%)民參訓(xùn)機(jī)構(gòu)加培訓(xùn)的舉辦單位一般是政府部門,社會(huì)組織辦培訓(xùn)的比重不大培訓(xùn)體系。這與韓國、日本的情況有些差異,這些國家民間培訓(xùn)揮了重要作用。調(diào)查數(shù)據(jù)反映,有 87.16%的農(nóng)民參加培訓(xùn),是。在調(diào)查農(nóng)戶中,合計(jì)有 11.53%參加民辦職業(yè)培訓(xùn)組織、技校等參加其他部門組織的培訓(xùn)比例占到了 1.31%,包括企業(yè)或公司 0,農(nóng)民專業(yè)合作社 0.30%,社會(huì)公益組織 0.10%。由多類組織共培訓(xùn)體系并沒有形成。
圖 3.1 農(nóng)民不愿參加培訓(xùn)的原因(單位:%).3 影響農(nóng)民參加培訓(xùn)的因素考察調(diào)查樣本農(nóng)民不愿意參加農(nóng)民培訓(xùn)的因素,各種具體因素內(nèi)部的影響差統(tǒng)計(jì)分析表明,沒有參加培訓(xùn)的農(nóng)民的比率維持在 43.83%左右。各種影響農(nóng)因素之間,影響農(nóng)民不參加培訓(xùn)的差異并不明顯,農(nóng)民不參加培訓(xùn)的比率也水平左右。如政治因素影響農(nóng)民不參加培訓(xùn)的比率為 43.83%、社會(huì)因7%、家庭因素為 43.71%、個(gè)人因素為 43.76%。差別在于各種因素內(nèi)部,具體不同,差異性也較大。政治因素中,非黨員農(nóng)民沒有參加農(nóng)民培訓(xùn)的比例明為 50.74%,顯然要高于中共黨員中的不參加培訓(xùn)的比率 26.50%。社會(huì)因素中業(yè)農(nóng)民所占比例要大,為 50.39%。個(gè)人因素中,身體處于非健康狀態(tài)的農(nóng)民大,為 52.50%。值得注意的是,家庭因素中,具體婚姻狀況對(duì)于不參加培訓(xùn)大。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]國外農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J]. 王麗. 成人教育. 2011(07)
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[3]河北省新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[J]. 胡艷輝,楊偉坤,徐文苓,閻東彬,胡秀花,楊建永. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2011(10)
[4]新農(nóng)村建設(shè)中新型農(nóng)民培訓(xùn)體系構(gòu)建的對(duì)策研究[J]. 武志峰,郭利偉,楊英華,楊春. 廣東農(nóng)業(yè)科學(xué). 2010(08)
[5]構(gòu)建新型農(nóng)民教育培訓(xùn)動(dòng)力機(jī)制的思考[J]. 宋孝忠. 繼續(xù)教育研究. 2010(06)
[6]韓國農(nóng)民培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國新型農(nóng)民培養(yǎng)的啟示[J]. 黃國清,滕平. 安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)(上半月刊). 2010(09)
[7]安徽省留守農(nóng)民素質(zhì)狀況、培訓(xùn)需求及新型農(nóng)民培訓(xùn)分析[J]. 魯可榮. 中國集體經(jīng)濟(jì). 2010(01)
[8]北京市農(nóng)民培訓(xùn)的需求分析[J]. 張峭,王克. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2009(31)
[9]我國政府主導(dǎo)型農(nóng)民培訓(xùn)存在的問題及解決對(duì)策[J]. 闞長俠,薛慶林,劉桂林,張祺超. 農(nóng)業(yè)科技管理. 2009(04)
[10]日本農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國新型農(nóng)民培訓(xùn)的啟示[J]. 顧金峰,陽金萍. 中國校外教育. 2009(S3)
博士論文
[1]信息傳遞視角下的國家惠農(nóng)政策研究[D]. 周青年.華中師范大學(xué) 2012
[2]農(nóng)民培訓(xùn)長效機(jī)制研究[D]. 郝婷.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2012
[3]我國新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D]. 張亮.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 2010
碩士論文
[1]浙江省農(nóng)民培訓(xùn)問題與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 周會(huì)慧.浙江農(nóng)林大學(xué) 2012
[2]湖北省農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)模式研究[D]. 曹忠正.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011
[3]貴州省農(nóng)民培訓(xùn)意愿影響因素研究[D]. 楊磊.北京林業(yè)大學(xué) 2011
[4]四川農(nóng)民培訓(xùn)需求研究[D]. 柳菲.四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 2010
[5]湖南省新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D]. 黃文韜.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2010
[6]參與式農(nóng)民培訓(xùn)的實(shí)施及效果研究[D]. 霍莉.華東師范大學(xué) 2009
[7]新型農(nóng)民培訓(xùn)模式的實(shí)證研究[D]. 石火培.揚(yáng)州大學(xué) 2009
[8]漳州市新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D]. 曾增河.中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院 2008
[9]陜西省農(nóng)民培訓(xùn)發(fā)展研究[D]. 吳小鳳.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2006
[10]我國農(nóng)民培訓(xùn)工程績效改進(jìn)的經(jīng)濟(jì)分析[D]. 劉曄.浙江大學(xué) 2006
本文編號(hào):3241402
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