麗水茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作問題及對策研究
發(fā)布時間:2021-11-02 05:06
本文主要論述麗水市茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作模式中存在的問題,分析其原因,并提出相應(yīng)的對策建議,以期促進麗水市茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展。
【文章來源】:福建茶葉. 2020,42(08)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 麗水市茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作模式中存在的問題
1.1 支持產(chǎn)學(xué)研合作的資金缺乏
1.2 茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研力量不足
1.3 茶業(yè)科技人才結(jié)構(gòu)不合理
1.4 信息交流不足
2 麗水茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作問題的原因
2.1 企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作意識不夠強
2.2 教學(xué)科研主體推廣創(chuàng)新不夠
2.3 茶業(yè)科技人才培養(yǎng)配套措施不完善
2.4 科研中介機構(gòu)尚未充分發(fā)揮作用
3 改善麗水市茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作模式的對策
3.1 加大茶業(yè)科技創(chuàng)新投入
3.2 加強茶業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)
3.3 建立完善的科技中介組織
3.4 完善茶業(yè)科技創(chuàng)新激勵政策
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村振興視角下茶產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展策略研究[J]. 鄭菲菲. 農(nóng)業(yè)展望. 2019(11)
[2]產(chǎn)學(xué)研合作 共同支持安遠(yuǎn)縣發(fā)展茶產(chǎn)業(yè)[J]. 王佳穎. 中國茶葉加工. 2019(01)
[3]產(chǎn)學(xué)研合作下設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)實踐教學(xué)模式的探索研究[J]. 姜雪連,曹慧. 科技資訊. 2018(12)
[4]產(chǎn)學(xué)研合作下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探析——以福建農(nóng)林大學(xué)安溪茶學(xué)院為例[J]. 廖穎川. 科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2017(10)
[5]霍山縣與安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)加強政產(chǎn)學(xué)研合作 共同促進黃茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J]. 茶世界. 2017(08)
[6]依托產(chǎn)學(xué)研園區(qū)探索農(nóng)業(yè)院校食品專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)新模式[J]. 梁進. 教育教學(xué)論壇. 2016(36)
[7]探討農(nóng)業(yè)高職教育“產(chǎn)學(xué)研”模式[J]. 袁圣. 課程教育研究. 2016(14)
[8]黑茶產(chǎn)業(yè)群的生物工程產(chǎn)學(xué)研實踐平臺建設(shè)[J]. 劉石泉,趙運林,胡治遠(yuǎn),彭雨軒,董萌,龍立平,雷存喜. 實驗科學(xué)與技術(shù). 2015(04)
本文編號:3471396
【文章來源】:福建茶葉. 2020,42(08)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 麗水市茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作模式中存在的問題
1.1 支持產(chǎn)學(xué)研合作的資金缺乏
1.2 茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研力量不足
1.3 茶業(yè)科技人才結(jié)構(gòu)不合理
1.4 信息交流不足
2 麗水茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作問題的原因
2.1 企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作意識不夠強
2.2 教學(xué)科研主體推廣創(chuàng)新不夠
2.3 茶業(yè)科技人才培養(yǎng)配套措施不完善
2.4 科研中介機構(gòu)尚未充分發(fā)揮作用
3 改善麗水市茶業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作模式的對策
3.1 加大茶業(yè)科技創(chuàng)新投入
3.2 加強茶業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)
3.3 建立完善的科技中介組織
3.4 完善茶業(yè)科技創(chuàng)新激勵政策
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村振興視角下茶產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展策略研究[J]. 鄭菲菲. 農(nóng)業(yè)展望. 2019(11)
[2]產(chǎn)學(xué)研合作 共同支持安遠(yuǎn)縣發(fā)展茶產(chǎn)業(yè)[J]. 王佳穎. 中國茶葉加工. 2019(01)
[3]產(chǎn)學(xué)研合作下設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)實踐教學(xué)模式的探索研究[J]. 姜雪連,曹慧. 科技資訊. 2018(12)
[4]產(chǎn)學(xué)研合作下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探析——以福建農(nóng)林大學(xué)安溪茶學(xué)院為例[J]. 廖穎川. 科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2017(10)
[5]霍山縣與安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)加強政產(chǎn)學(xué)研合作 共同促進黃茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J]. 茶世界. 2017(08)
[6]依托產(chǎn)學(xué)研園區(qū)探索農(nóng)業(yè)院校食品專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)新模式[J]. 梁進. 教育教學(xué)論壇. 2016(36)
[7]探討農(nóng)業(yè)高職教育“產(chǎn)學(xué)研”模式[J]. 袁圣. 課程教育研究. 2016(14)
[8]黑茶產(chǎn)業(yè)群的生物工程產(chǎn)學(xué)研實踐平臺建設(shè)[J]. 劉石泉,趙運林,胡治遠(yuǎn),彭雨軒,董萌,龍立平,雷存喜. 實驗科學(xué)與技術(shù). 2015(04)
本文編號:3471396
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