為適應(yīng)市場經(jīng)濟的快速發(fā)展,很多制造企業(yè)逐步實現(xiàn)管理信息化,因而這類企業(yè)對高素質(zhì)人才的要求也越來越高。學(xué)校是為企業(yè)提供人才的搖籃,教育信息化應(yīng)該走在企業(yè)管理信息化的前面,因此為適應(yīng)制造企業(yè)對生產(chǎn)計劃管理相關(guān)教學(xué)內(nèi)容信息化、實踐化的要求,需要創(chuàng)新的教學(xué)方式。目前國內(nèi)相關(guān)課程的教學(xué)仍然比較重視理論講解,缺乏創(chuàng)新性、針對性的實踐教學(xué)手段,學(xué)生僅通過理論學(xué)習(xí)無法理解企業(yè)實際管理業(yè)務(wù)從而逐漸失去學(xué)習(xí)主動性。本文以某復(fù)雜裝備企業(yè)的制造信息化建設(shè)案例為依托,結(jié)合生產(chǎn)計劃管理相關(guān)課程知識和企業(yè)實際業(yè)務(wù)流程,研究面向教學(xué)的實踐系統(tǒng),致力于為復(fù)雜裝備制造企業(yè)培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力、管理能力及實踐能力的人才。需求分析部分,對文獻綜述、市場現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)及企業(yè)生產(chǎn)計劃管理現(xiàn)狀進行了詳細分析。首先對國內(nèi)外相關(guān)研究進行分析,然后在教學(xué)內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上,從期量信息管理、項目計劃管理、滾動計劃管理三個功能方面對市場上教學(xué)系統(tǒng)進行了分析。理論綜述部分主要介紹了復(fù)雜裝備業(yè)的現(xiàn)代生產(chǎn)計劃管理理論。最后從生產(chǎn)過程特點、業(yè)務(wù)流程、管理體系三方面歸納了企業(yè)實際生產(chǎn)計劃管理現(xiàn)狀。系統(tǒng)建模部分,在對IDEF0系統(tǒng)功能建模方法了解的... 

【文章來源】：大連理工大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義與目的
        1.2.1 研究意義
        1.2.2 研究目的
    1.3 研究方法與內(nèi)容
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究內(nèi)容
    1.4 課題來源
2 實驗教學(xué)系統(tǒng)研究綜述及市場現(xiàn)狀
    2.1 實驗教學(xué)系統(tǒng)研究綜述
    2.2 實驗教學(xué)系統(tǒng)市場現(xiàn)狀
        2.2.1 具有期量信息管理功能的教學(xué)系統(tǒng)
        2.2.2 具有項目計劃管理功能的教學(xué)系統(tǒng)
        2.2.3 具有滾動計劃管理功能的教學(xué)系統(tǒng)
    2.3 本章小結(jié)
3 生產(chǎn)計劃管理相關(guān)理論研究
    3.1 生產(chǎn)計劃管理相關(guān)理論基礎(chǔ)
        3.1.1 MRPII/ERP理論
        3.1.2 項目管理
        3.1.3 網(wǎng)絡(luò)計劃方法
        3.1.4 期量標準
        3.1.5 滾動計劃法
    3.2 生產(chǎn)計劃管理知識體系
    3.3 復(fù)雜裝備企業(yè)生產(chǎn)計劃管理現(xiàn)狀
        3.3.1 復(fù)雜裝備企業(yè)生產(chǎn)過程特點
        3.3.2 復(fù)雜裝備企業(yè)生產(chǎn)計劃管理業(yè)務(wù)流程
        3.3.3 復(fù)雜裝備企業(yè)生產(chǎn)計劃管理體系分析
    3.4 本章小結(jié)
4 生產(chǎn)計劃管理實驗教學(xué)系統(tǒng)建模
    4.1 生產(chǎn)計劃管理實驗教學(xué)系統(tǒng)需求分析
    4.2 IDEF0 系統(tǒng)功能建模方法簡介
    4.3 生產(chǎn)計劃管理實驗教學(xué)系統(tǒng)整體功能建模
    4.4 生產(chǎn)計劃管理實驗教學(xué)系統(tǒng)子功能模塊建模
        4.4.1 基礎(chǔ)信息管理子模塊功能建模
        4.4.2 項目計劃管理子模塊功能建模
        4.4.3 滾動計劃管理子模塊功能建模
    4.5 本章小節(jié)
5 生產(chǎn)計劃管理實驗教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
    5.1 系統(tǒng)設(shè)計原則
    5.2 系統(tǒng)設(shè)計目標
    5.3 生產(chǎn)計劃管理實驗教學(xué)系統(tǒng)整體業(yè)務(wù)流程
    5.4 生產(chǎn)計劃管理實驗教學(xué)系統(tǒng)功能架構(gòu)
        5.4.1 系統(tǒng)整體功能架構(gòu)
        5.4.2 項目計劃管理子模塊功能架構(gòu)
        5.4.3 基礎(chǔ)信息管理子模塊功能架構(gòu)
        5.4.4 滾動計劃管理子模塊功能架構(gòu)
    5.5 本章小結(jié)
6 課程實驗設(shè)計與系統(tǒng)應(yīng)用
    6.1 實驗一:標準期量模板設(shè)計
        6.1.1 實驗情境
        6.1.2 實驗任務(wù)與目的
        6.1.3 實驗實施過程
        6.1.4 實驗分析與總結(jié)
    6.2 實驗二:項目網(wǎng)絡(luò)計劃管理
        6.2.1 實驗情境
        6.2.2 實驗任務(wù)與目的
        6.2.3 實驗實施過程
        6.2.4 實驗分析與總結(jié)
    6.3 實驗三:項目滾動計劃管理
        6.3.1 實驗情境
        6.3.2 實驗任務(wù)與目的
        6.3.3 實驗實施過程
        6.3.4 實驗分析與總結(jié)
    6.4 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻
附錄A 60萬汽輪發(fā)電機期量模板數(shù)據(jù)
致謝



本文編號：3401341