以龍門山-龍泉山地質(zhì)地貌野外實習為例,結(jié)合"金課"的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度標準,構(gòu)建了驗證認知——實踐應用——綜合創(chuàng)新等三層次野外實習教學體系,探索打造面向國家一流本科專業(yè)建設(shè)的野外實習"金課".三層次教學體系密不可分、層層遞進,驗證認知層次側(cè)重對理論知識的強化學習;實踐應用層次以專業(yè)技能的鍛煉為主;綜合創(chuàng)新層次強調(diào)科學研究能力的培養(yǎng)和提升,屬于野外實習教學的高階目標,具有一定的挑戰(zhàn)度,是野外實習"金課"建設(shè)的重要方向. 

【文章來源】：高師理科學刊. 2020,40(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3125963