混合教學(xué)模式研究是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革中的一個(gè)研究熱點(diǎn)。本研究在對(duì)授課對(duì)象特征分析的基礎(chǔ)上,以授課對(duì)象特征為導(dǎo)向,探索設(shè)計(jì)自主互動(dòng)式混合教學(xué)模式,并以改訓(xùn)學(xué)員"系統(tǒng)工程原理"課程為例,設(shè)計(jì)了考慮改訓(xùn)學(xué)員特征的自主互動(dòng)式混合教學(xué)模式。從實(shí)驗(yàn)效果分析來看,所設(shè)計(jì)的教學(xué)模式提高了課程教學(xué)中學(xué)員的參與程度及學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握,獲得了更好的測(cè)試成績。通過本研究期望為深化高等教育院校本科課程教學(xué)改革提供參考。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、基于授課對(duì)象特征導(dǎo)向的混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    (一) 授課對(duì)象特征分析
    (二) 課程教學(xué)內(nèi)容模塊化設(shè)置
    (三) 特征導(dǎo)向下的自主互動(dòng)式混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)
三、改訓(xùn)學(xué)員“系統(tǒng)工程原理”課程混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    (一) 改訓(xùn)學(xué)員特征分析
    (二) “系統(tǒng)工程原理”教學(xué)內(nèi)容模塊化設(shè)置
    (三) 考慮改訓(xùn)學(xué)員特征的自主互動(dòng)式混合教學(xué)模式設(shè)計(jì)
四、效果分析
    (一) 課堂交互情況
    (二) 課后微信學(xué)習(xí)群交互研討情況
    (三) 課堂測(cè)試成績
五、結(jié)語



本文編號(hào)：3739846