發(fā)布時(shí)間：2021-12-09 17:35

　　工程教育專業(yè)認(rèn)證導(dǎo)向的專業(yè)課程思政元素設(shè)計(jì)與實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)認(rèn)證中綜合素養(yǎng)能力獲得的有效舉措之一。本文以食品科學(xué)與工程專業(yè)生物化學(xué)課程為例,首先剖析了工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下該課程融入思政元素的必要性,進(jìn)而探討了設(shè)計(jì)生物化學(xué)課程思政元素及通過該課程融入的思政元素來促進(jìn)工程認(rèn)證相關(guān)綜合素養(yǎng)能力達(dá)成的舉措,并提出了生物化學(xué)課程思政教育實(shí)施的保障措施及實(shí)踐效果考核評估方法,以期滿足生物化學(xué)課程思政元素促進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證綜合素養(yǎng)能力的達(dá)成。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(30)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 工程教育專業(yè)認(rèn)證導(dǎo)向的生物化學(xué)課程融入思政元素的必要性
二 生物化學(xué)課程思政教育元素有效設(shè)計(jì)及關(guān)聯(lián)工程教育認(rèn)證素質(zhì)教育目標(biāo)達(dá)成
三 生物化學(xué)課程思政教育與工程教育認(rèn)證素質(zhì)教育有效融合的舉措與方法
四 生物化學(xué)課程滲透思政教育實(shí)踐效果考核與評估



本文編號：3531023