發(fā)布時間：2021-06-16 11:30

　　生物學是自然科學研究的重要分支,學科分布廣泛。作為實驗性學科,理論教學與實驗教學都應該作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)�，F實工作崗位對生物類本科人才的科研能力與科研項目執(zhí)行能力提出了更高的要求。作為檢驗學生實驗操作與實驗設計能力的重要形式,積極組織與開展生物學本科生專業(yè)競賽能夠在提高學生學術水平、創(chuàng)新水平和科研動手能力方面起到積極的作用。但目前眾多高校針對生物類本科學生實驗與科研能力提升的指導制度并不完善,加之對理論學習的側重,導致學生出現實驗設計與操作能力低、科研思維缺乏、學術興趣低下、專業(yè)競賽競爭力不足等問題�；诖�,本文對基于專任教師指導的生物學本科生專業(yè)競賽競爭力提升的制度建立、策略分析等內容進行了系統闡述,這將為高等學校建立專任本科生導師制度提供依據,也可為培養(yǎng)具有高水平生物類專業(yè)人才提供參考。 

【文章來源】：教育現代化. 2020,7(17)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 目前生物學本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現狀與分析
三 基于專任教師指導的生物學本科生專業(yè)競賽競爭力提升的對策
    (一) 專任本科生導師制度的建立
    (二) 明確專任本科生導師的工作職責
        1.學生學術生涯引導
        2.學生科研知識體系的建立與實驗技術培訓
        3.學生實驗結果總結與學術成果撰寫能力的培養(yǎng)
        4.學生科研素質養(yǎng)成及學術道德教育
    (三) 專任本科生導師制度提高學生專業(yè)競賽競爭力
四 總結與展望


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]本科生導師制育人模式實施困境與應對策略[J]. 胡洪武,勞純燕.  教育評論. 2019(03)
[3]四維體驗式教學下高校農產品電子商務課程教學模式研究[J]. 王現寧,何冠杰.  教育現代化. 2019(13)
[4]本科生導師制運行中存在的問題與對策——以貴州大學計算機科學與技術學院為例[J]. 龍慧云,牛坤.  西部素質教育. 2019(03)
[5]基于本科生導師制培養(yǎng)針灸推拿專業(yè)學生創(chuàng)新思維及科研能力的思路[J]. 張小卿,吳景東,張志星,蘇妝.  中國中醫(yī)藥現代遠程教育. 2019(01)
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本文編號：3232993