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401. 創(chuàng)新的維度與尺度:衡量教育創(chuàng)新度的基本框架和路徑——兼評OECD關(guān)于教育創(chuàng)新國際測評的方法
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402. 去商品化、社會保障與國民儲蓄——基于1980年～2010年20個OECD國家的面板數(shù)據(jù)經(jīng)驗檢驗
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403. 我國學(xué)前教育生均經(jīng)費標準和生均財政撥款標準研究——基于OECD 2012年度教育統(tǒng)計報告的數(shù)據(jù)分析
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404. 開征房產(chǎn)稅與抑制房地產(chǎn)價格波動的相關(guān)性研究——以7個OECD國家為實證樣本
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405. 經(jīng)合組織成員體教師隊伍現(xiàn)狀、特點及發(fā)展趨勢——基于《教育概覽2014:OECD指標》教師評價指標的分析
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406. RNA干擾沉默p300基因?qū)喨芙庑?em>C5b-9誘導(dǎo)大鼠腎小球系膜細胞凋亡和ATF3乙�；挠绊�
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407. 從生師比和平均班額看我國中小學(xué)教育現(xiàn)狀-從我國與部分OECD國家的比較角度
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408. 服務(wù)業(yè)FDI對東道國全要素生產(chǎn)率的溢出效應(yīng)——基于OECD國家面板數(shù)據(jù)的門限回歸分析
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409. 我國對外開放對進口品技術(shù)含量水平影響的區(qū)域差異——基于中國從OECD主要國家進口貿(mào)易數(shù)據(jù)的考察
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410. 探索多媒體游戲在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用價值——論OECD國家多媒體教學(xué)研究的新動向
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