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271. 基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)供給與服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)——基于中國(guó)與OECD國(guó)家投入產(chǎn)出表的對(duì)比分析
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272. 創(chuàng)新的維度與尺度:衡量教育創(chuàng)新度的基本框架和路徑——兼評(píng)OECD關(guān)于教育創(chuàng)新國(guó)際測(cè)評(píng)的方法
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273. 去商品化、社會(huì)保障與國(guó)民儲(chǔ)蓄——基于1980年～2010年20個(gè)OECD國(guó)家的面板數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)
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274. 我國(guó)學(xué)前教育生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)研究——基于OECD 2012年度教育統(tǒng)計(jì)報(bào)告的數(shù)據(jù)分析
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275. 開(kāi)征房產(chǎn)稅與抑制房地產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)的相關(guān)性研究——以7個(gè)OECD國(guó)家為實(shí)證樣本
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276. 經(jīng)合組織成員體教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)——基于《教育概覽2014:OECD指標(biāo)》教師評(píng)價(jià)指標(biāo)的分析
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277. 從生師比和平均班額看我國(guó)中小學(xué)教育現(xiàn)狀-從我國(guó)與部分OECD國(guó)家的比較角度
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278. 服務(wù)業(yè)FDI對(duì)東道國(guó)全要素生產(chǎn)率的溢出效應(yīng)——基于OECD國(guó)家面板數(shù)據(jù)的門限回歸分析
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279. 我國(guó)對(duì)外開(kāi)放對(duì)進(jìn)口品技術(shù)含量水平影響的區(qū)域差異——基于中國(guó)從OECD主要國(guó)家進(jìn)口貿(mào)易數(shù)據(jù)的考察
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280. 探索多媒體游戲在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值——論OECD國(guó)家多媒體教學(xué)研究的新動(dòng)向
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