本文關(guān)鍵詞：大班幼兒玩伴選擇行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用民族志研究范式,以觀察和訪談作為具體的資料收集手段,以南京市K園M班為研究個(gè)案,收集了從2014年4月18日至6月27日期間14日觀察與訪談9萬(wàn)字原始資料,并以2013年10月至次年1月份收集的資料作為輔助資料。本研究訪談了每一位幼兒對(duì)玩伴的選擇及理由,采用空間和時(shí)間相交叉的方式觀察了幼兒們上課期間的座位上的擇伴、過(guò)渡時(shí)間中的擇伴、自由游戲中的擇伴和在桌上學(xué)習(xí)時(shí)桌位上的擇伴。將訪談內(nèi)容和觀察內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行編碼,歸納出八類選擇玩伴的理由和六類玩伴拒絕的理由,并理出了四種幼兒擇伴方式。幼兒選擇玩伴的四種方式分別是：“人-人”、“人-人-人”、“人-物-人”和“人-規(guī)則-人”方式。玩伴選擇的八大理由分別是：長(zhǎng)相好、表現(xiàn)好、能力強(qiáng)、報(bào)恩、管、共同點(diǎn)、被喜歡和主動(dòng)喜歡。玩伴拒絕的六大理由分別是：長(zhǎng)得丑、不友好行為、愛(ài)好不一、性別、遭拒絕和被管。通過(guò)對(duì)比玩伴選擇與玩伴拒絕的原因,可以發(fā)現(xiàn)玩伴選擇中存在性別差異、地位差異和態(tài)度差異,還存在趨好避壞、趨同避異的現(xiàn)象。
【關(guān)鍵詞】：大班幼兒 玩伴選擇 民族志
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G610
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 研究問(wèn)題7-20
• 一、研究緣起7
• 二、概念分析7-9
• (一) 字典中的“選擇”7-8
• (二) 玩伴的概念界定8-9
• 三、理論基礎(chǔ)9-10
• 四、文獻(xiàn)綜述10-20
• (一) 同伴關(guān)系的特征10-14
• (二) 同伴關(guān)系的功能與價(jià)值14-15
• (三) 選擇同伴的原因15-17
• (四) 影響同伴關(guān)系的因素17-18
• (五) 總結(jié)18
• (六) 研究問(wèn)題18-20
• 第二章 研究設(shè)計(jì)與研究過(guò)程20-25
• 一、研究方法的選擇20
• 二、研究場(chǎng)域的選擇與研究者的角色20-21
• (一) 研究場(chǎng)域的選擇20
• (二) 研究者的角色20-21
• 三、背景說(shuō)明21-22
• (一) M班簡(jiǎn)介21-22
• (二) 幼兒同伴互動(dòng)過(guò)程說(shuō)明22
• 四、資料的收集22-24
• (一) 現(xiàn)場(chǎng)觀察23
• (二) 訪談23-24
• 五、資料編碼24-25
• 第三章 研究結(jié)果(一)25-55
• 一、M班幼兒玩伴選擇的現(xiàn)狀25-27
• 二、幼兒擇伴方式分析27-35
• (一) “人-人”的擇伴方式28-29
• (二) “人-人-人”的擇伴方式29-30
• (三) “人-物-人”的擇伴方式30-33
• (四) “人-規(guī)則-人”的擇伴方式33-35
• 三、玩伴選擇原因分析35-47
• (一) 長(zhǎng)相好36
• (二) 表現(xiàn)好36-37
• (三) 能力強(qiáng)37-38
• (四) 報(bào)恩38-41
• (五) 管41-44
• (六) 共同點(diǎn)44-45
• (七) 被喜歡45
• (八) 主動(dòng)喜歡45-47
• 四、被玩伴拒絕原因分析47-55
• (一) 長(zhǎng)得丑47-48
• (二) 不友好行為48-51
• (三) 愛(ài)好差異51-52
• (四) 性別52-53
• (五) 遭拒絕53
• (六) 被管53-55
• 第四章 研究結(jié)果(二)55-73
• 一、幼兒玩伴選擇的深入分析55-70
• (一) 擇伴中的觀念：趨好避壞55-58
• (二) 擇伴的性別差異58-63
• (三) 擇伴的態(tài)度區(qū)別：主動(dòng)與被動(dòng)63-66
• (四) 擇伴的趨同避異特征66-68
• (五) 擇伴的地位特征：平等性與等級(jí)性68-70
• 二、論文的基本結(jié)論70-73
• (一) 四種擇伴方式70
• (二) 玩伴選擇和被玩伴拒絕的理由70-71
• (三) 玩伴選擇的特征71-73
• 第五章 研究反思與展望73-75
• 一、研究反思73-74
• (一) 對(duì)資料搜集的反思73
• (二) 對(duì)資料編碼的反思73-74
• 二、展望74-75
• (一) 期待更深入的研究74
• (二) 兼顧生物性因素和文化因素74-75
• 參考文獻(xiàn)75-78
• 致謝78

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 龐麗娟;幼兒同伴社交類型特征的研究[J];心理發(fā)展與教育;1991年03期

2 萬(wàn)晶晶,周宗奎;國(guó)外兒童同伴關(guān)系研究進(jìn)展[J];心理發(fā)展與教育;2002年03期

3 王沛,高瑛;兒童同伴群體活動(dòng)中的性別排斥[J];心理學(xué)報(bào);2004年03期

4 劉文;梁楠;楊麗珠;;基于氣質(zhì)評(píng)定的幼兒同伴關(guān)系促進(jìn)實(shí)驗(yàn)[J];學(xué)前教育研究;2007年05期

5 武建芬;;幼兒自由游戲活動(dòng)中同伴交往的特點(diǎn)[J];學(xué)前教育研究;2008年05期

6 周杰;鄒曉燕;;4～5歲幼兒社會(huì)規(guī)則認(rèn)知及其與同伴關(guān)系的相關(guān)研究——以遼寧師范大學(xué)附屬幼兒園為例[J];幼兒教育;2013年09期

  本文關(guān)鍵詞：大班幼兒玩伴選擇行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：297147