本文關(guān)鍵詞：幼兒教師職業(yè)倦怠與感恩、社會支持的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前幼兒教師職業(yè)倦怠多發(fā),這不僅直接危害幼兒教師身心健康,而且間接影響幼兒健康成長。本研究考察了幼兒教師感恩、社會支持和職業(yè)倦怠的關(guān)系,以期為緩解幼兒教師職業(yè)倦怠,提升幼兒教師心理健康水平,以及間接促進幼兒的健康成長提供實證參考。本研究采用問卷調(diào)查的方法,對參加“教師國家培訓(xùn)計劃”的159名幼兒園教師進行調(diào)查研究,采用SPSS20.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。本研究結(jié)果如下:(1)幼兒教師職業(yè)倦怠在婚姻狀況、教齡、幼兒園性質(zhì)、幼兒園評級、幼兒園規(guī)模上存在顯著差異:(2)幼兒教師感恩在幼兒園規(guī)模和幼兒園評級上存在顯著差異。(3)幼兒教師社會支持在教齡、職稱、幼兒園規(guī)模上存在顯著差異。(4)感恩與社會支持顯著正相關(guān),感恩、社會支持均與幼兒教師職業(yè)倦怠顯著負相關(guān)。(5)社會支持在感恩與幼兒教師職業(yè)倦怠關(guān)系間起著顯著的部分中介作用,即感恩不僅直接影響幼兒教師職業(yè)倦怠,而且可以通過提升社會支持進而對幼兒教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生間接影響。
【關(guān)鍵詞】：幼兒教師 職業(yè)倦怠 感恩 社會支持
【學(xué)位授予單位】：湖北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 緒論9-10
• 1 研究背景9-10
• 2 研究目的10
• 3 研究意義10
• 第二章 文獻綜述10-23
• 1 職業(yè)倦怠的綜述10-15
• 1.1 職業(yè)倦怠的概念10-11
• 1.2 教師職業(yè)倦怠的概念11-12
• 1.3 教師職業(yè)倦怠的測量12-13
• 1.4 教師職業(yè)倦怠的相關(guān)研究13-15
• 2 感恩的綜述15-19
• 2.1 感恩的概念15-16
• 2.2 感恩的測量16-17
• 2.3 感恩的理論17
• 2.4 感恩的相關(guān)研究17-19
• 3 社會支持的綜述19-22
• 3.1 社會支持的概念19-20
• 3.2 社會支持的測量20-21
• 3.3 社會支持的分類21
• 3.4 教師社會支持的相關(guān)研究21-22
• 4 感恩、社會支持與職業(yè)倦怠的關(guān)系22-23
• 4.1 感恩與職業(yè)倦怠的關(guān)系22
• 4.2 感恩與社會支持的關(guān)系22-23
• 4.3 社會支持與職業(yè)倦怠的關(guān)系23
• 第三章 研究設(shè)計23-26
• 1 研究假設(shè)23-24
• 2 研究對象24-25
• 3 調(diào)查工具25
• 4 研究程序25-26
• 5 統(tǒng)計方法26
• 第四章 研究結(jié)果26-44
• 1 幼兒教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀26-32
• 1.1 不同婚姻狀況的幼兒教師職業(yè)倦怠差異比較26
• 1.2 不同教齡的幼兒教師職業(yè)倦怠差異比較26-27
• 1.3 不同職稱的幼兒教師職業(yè)倦怠差異比較27-28
• 1.4 不同性質(zhì)幼兒園的幼兒教師職業(yè)倦怠差異比較28-29
• 1.5 不同評級幼兒園的教師職業(yè)倦怠差異比較29-30
• 1.6 不同規(guī)模幼兒園的教師職業(yè)倦怠差異比較30-31
• 1.7 不同工資收入的教師職業(yè)倦怠差異比較31-32
• 2 幼兒教師感恩現(xiàn)狀32-35
• 2.1 不同婚姻狀況的幼兒教師感恩差異比較32
• 2.2 不同教齡的幼兒教師感恩差異比較32-33
• 2.3 不同職稱的幼兒教師感恩差異比較33
• 2.4 不同性質(zhì)幼兒園的幼兒教師感恩差異比較33
• 2.5 不同評級幼兒園的教師感恩差異比較33-34
• 2.6 不同規(guī)模幼兒園的教師感恩差異比較34
• 2.7 不同工資收入的教師感恩差異比較34-35
• 3 幼兒教師社會支持現(xiàn)狀35-40
• 3.1 不同婚姻狀況的幼兒教師社會支持差異比較35
• 3.2 不同教齡的幼兒教師社會支持差異比較35-36
• 3.3 不同職稱的幼兒教師社會支持差異比較36-37
• 3.4 不同性質(zhì)幼兒園的幼兒教師社會支持差異比較37-38
• 3.5 不同評級幼兒園的教師社會支持差異比較38-39
• 3.6 不同規(guī)模幼兒園的教師社會支持差異比較39
• 3.7 不同工資收入的教師社會支持差異比較39-40
• 4 感恩、社會支持和幼兒教師職業(yè)倦怠的相關(guān)分析40-44
• 4.1 感恩和幼兒教師職業(yè)倦怠的相關(guān)分析40-41
• 4.2 社會支持和幼兒教師職業(yè)倦怠的相關(guān)分析41-42
• 4.3 感恩和幼兒教師社會支持的相關(guān)分析42
• 4.4 社會支持在感恩與幼兒教師職業(yè)倦怠關(guān)系間的中介作用42-44
• 第五章 討論44-55
• 1 幼兒教師職業(yè)倦怠、感恩、社會支持狀況44-52
• 1.1 不同婚姻狀況的幼兒教師職業(yè)倦怠、感恩和社會支持的差異比較44-45
• 1.2 不同教齡的幼兒教師職業(yè)倦怠、感恩和社會支持的差異比較45-46
• 1.3 不同職稱的幼兒教師職業(yè)倦怠、感恩和社會支持的差異比較46-47
• 1.4 不同性質(zhì)幼兒園的教師職業(yè)倦怠、感恩和社會支持的差異比較47-49
• 1.5 不同評級幼兒園的教師職業(yè)倦怠、感恩和社會支持的差異比較49-50
• 1.6 不同規(guī)模幼兒園的教師職業(yè)倦怠、感恩和社會支持的差異比較50-51
• 1.7 不同工資收入的教師職業(yè)倦怠、感恩和社會支持的差異比較51-52
• 2 感恩、社會支持和幼兒教師職業(yè)倦怠的相關(guān)分析52-54
• 2.1 感恩和幼兒教師職業(yè)倦怠的相關(guān)分析52
• 2.2 社會支持和幼兒教師職業(yè)倦怠的相關(guān)分析52-53
• 2.3 感恩和幼兒教師社會支持的相關(guān)分析53-54
• 3 社會支持在感恩與幼兒教師職業(yè)倦怠關(guān)系間的中介作用54-55
• 第六 章結(jié)論55-61
• 1 研究結(jié)論55-56
• 2 教育啟示56-60
• 3 研究不足與展望60-61
• 致謝61-63
• 參考文獻63-67
• 附錄67-69

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 嚴標賓,鄭雪,邱林;社會支持對大學(xué)生主觀幸福感的影響[J];應(yīng)用心理學(xué);2003年04期

2 韋耀陽;高中生社會支持與孤獨感關(guān)系的研究[J];聊城大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2005年01期

3 游潔;價值觀與大學(xué)生尋求社會支持的關(guān)系研究[J];心理科學(xué);2005年03期

4 吳文峰;盧永彪;;家庭環(huán)境、人格對大學(xué)生社會支持的影響[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2006年02期

5 嚴標賓;鄭雪;;大學(xué)生社會支持、自尊和主觀幸福感的關(guān)系研究[J];心理發(fā)展與教育;2006年03期

6 陳新;李鳳華;何愛桃;趙英;龍理良;奉水東;蔡練功;;社會支持對大學(xué)生上網(wǎng)動機影響的前瞻性研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2007年03期

7 胡然;;大學(xué)生社會支持的研究綜述[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2007年13期

8 甘雄;金鑫;;自尊與社會支持對大學(xué)生主觀幸福感影響的研究[J];齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2008年04期

9 李東斌;賴月月;;社會支持對大學(xué)生孤獨感的影響研究[J];湘南學(xué)院學(xué)報;2008年06期

10 劉玉連;汪震;;社會支持內(nèi)涵的新思考[J];科教文匯(下旬刊);2008年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧林園;方曉義;程虹娟;高晶;;不同來源地大學(xué)生的社會支持及其滿意度差異[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 鄭雯;胡竹菁;;不同層次學(xué)生的社會支持與主觀幸福感之比較研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 張芙蓉;;心理護理與社會支持[A];全國腫瘤護理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2007年

4 趙晶晶;孔風;;大學(xué)生害羞、社會支持與孤獨感的關(guān)系[A];增強心理學(xué)服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學(xué)會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

5 胡春梅;王蕾;;殯葬職工孤獨感與社會支持的關(guān)系[A];國際中華應(yīng)用心理學(xué)研究會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2013年

6 徐晟;吳捷;周雪梅;;老年人死亡態(tài)度、社會支持和抑郁的關(guān)系[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

7 邱慧燕;戴斌榮;;大學(xué)生就業(yè)壓力與社會支持之間的關(guān)系[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

8 劉春雷;;大學(xué)生就業(yè)壓力與社會支持的關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

9 韓笑;姚本先;;大學(xué)生自我表露、社會支持及其關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

10 林玲;;連江、長樂海外留守兒童孤獨感、應(yīng)對方式與社會支持的現(xiàn)狀及關(guān)系研究[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 省社科院社會學(xué)所所長 郭虹;社會支持是民生重建的重要力量[N];四川日報;2010年

2 記者 陳麗霞;社會支持切乳患者提升術(shù)后信心[N];聯(lián)合時報;2014年

3 于陽 天津社會科學(xué)院犯罪學(xué)研究中心;弱勢群體的犯罪防控[N];中國社會科學(xué)報;2011年

4 李季玲;“學(xué)生豆奶計劃”還需社會支持[N];吉林日報;2000年

5 天津中天職業(yè)心理健康咨詢服務(wù)中心 李軍;社會支持可以幫助“老知青”減壓[N];健康報;2009年

6 ;對進城務(wù)工人員社會保障與社會支持的思考[N];工人日報;2004年

7 ;甘肅鼓勵社會支持文化建設(shè)[N];中國文化報;2003年

8 華東師范大學(xué) 吳薇;引入社會支持 助力高校幫困育人工作[N];中國教育報;2007年

9 曹愛生;博物館培育社會支持力市場的困難與對策[N];中國文物報;2006年

10 記者　高浩榮;朝媒體說國際社會支持中國和平統(tǒng)一[N];人民日報;2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 梁曉燕;網(wǎng)絡(luò)社會支持對青少年心理健康的影響機制研究[D];華中師范大學(xué);2008年

2 王樂;農(nóng)村社區(qū)矯正人口社會支持研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2014年

3 王大勝;基于社會支持的職業(yè)倦怠研究[D];武漢大學(xué);2011年

4 劉小群;初中生欺負行為及其與抑郁、焦慮和社會支持的關(guān)系[D];中南大學(xué);2013年

5 吳捷;城市低齡老年人的需要、社會支持和心理健康關(guān)系的研究[D];南開大學(xué);2010年

6 曹維明;老年健康的社會影響因素研究[D];浙江大學(xué);2014年

7 雷俊;腎移植患者社會支持、生活質(zhì)量及相關(guān)炎性介質(zhì)的研究[D];中南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜海燕;大學(xué)生社會支持與心理求助的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2007年

2 劉淼;私營企業(yè)主社會支持、主觀幸福感對應(yīng)對方式的影響研究[D];中國政法大學(xué);2008年

3 張博;高中生失敗恐懼、自尊和社會支持的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2009年

4 李艷春;大學(xué)生感悟社會支持和感戴的現(xiàn)狀調(diào)查及其關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2011年

5 楊曉暉;高中生社會支持對主觀幸福感的影響研究[D];南京師范大學(xué);2005年

6 嚴標賓;社會支持對大學(xué)生主觀幸福感的影響研究[D];華南師范大學(xué);2003年

7 徐琳琳;長春市高校大學(xué)生社會支持與自尊的現(xiàn)狀及相關(guān)性研究[D];吉林大學(xué);2008年

8 景永f;師范類高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會支持對主觀幸福感的影響機制研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

9 楊玉妍;不同人格類型的大學(xué)生社會支持與孤獨感的關(guān)系—自尊的中介作用[D];華中科技大學(xué);2013年

10 周慧媛;城市失獨家庭社會支持體系研究[D];上海師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒教師職業(yè)倦怠與感恩、社會支持的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：297562