隨著內(nèi)地少數(shù)民族班和內(nèi)地高校少數(shù)民族學(xué)生的增多,研究他們在內(nèi)地的社會適應(yīng),以及民族認同和社會適應(yīng)的關(guān)系成了很重要的問題。因此在本文中,以在內(nèi)地學(xué)習(xí)的維吾爾族青少年為對象,將探究少數(shù)民族青少年社會適應(yīng)的結(jié)構(gòu),了解少數(shù)民族青少年社會適應(yīng)的狀況、民族認同的狀況以及分析民族認同和社會適應(yīng)之間的關(guān)系。在整理國內(nèi)外量表和收集項目的基礎(chǔ)上編制了少數(shù)民族青少年社會適應(yīng)問卷,經(jīng)過預(yù)測后（N=244）形成最終的少數(shù)民族青少年社會適應(yīng)問卷。正式施測以少數(shù)民族青少年社會適應(yīng)問卷和秦向榮（2005）編制的民族認同問卷為工具,對湖北省武漢市一中和華中師范大學(xué)的新疆維吾爾族大學(xué)生的427名平均年齡為17和23歲的青少年進行調(diào)查,結(jié)果如下:1.編制的少數(shù)民族青少年社會適應(yīng)問卷有較好的信度和效度,該問卷共22個項目。2.少數(shù)民族青少年社會適應(yīng)問卷有五個維度:生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往適應(yīng)、社會文化適應(yīng)和心理適應(yīng)。3.總體而言,在內(nèi)地學(xué)習(xí)的維吾爾族青少年社會適應(yīng)高于平均分。五個維度中,人際交往適應(yīng)最好,生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、社會文化適應(yīng)和心理適應(yīng)的總體狀況處于“有點困難”和“困難程度適中”之間。維吾爾族大學(xué)生的社會適應(yīng)比... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

--1少數(shù)民族青少年社會適應(yīng)問卷的驗證性因素分析結(jié)果

立樣本T檢驗，發(fā)現(xiàn)兩者之間有顯著性差異。預(yù)科高一、高一與高二有顯著性差異;但大學(xué)階段沒有顯著性差異，基本上保持在與高一同等水平的社會適應(yīng)。在所調(diào)查的年級中，在內(nèi)地學(xué)習(xí)的維吾爾族青少年社會適應(yīng)的得分曲線如圖6一3所示:

維吾爾族育少年的社會文化適應(yīng)、心理適應(yīng)的發(fā)展趨勢

【參考文獻】：
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本文編號：3382410