本文關(guān)鍵詞：民族認(rèn)同研究及其對我國民族教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

姓名：王亞鵬
　　職稱：副教授 碩士生導(dǎo)師
　　研究領(lǐng)域：腦科學(xué)與教育 雙語學(xué)習(xí)與加工以及大腦可塑性等
　　地 址：北京市新街口外大街19號(100875)
　　工作經(jīng)歷
　　2007.9-2009.10 Research associate, Institute for Learning and Brain Sciences, NSF Science of Learning Center “The Learning in Informal and Formal Environments (LIFE) Center”, University of Washington, USA.
　　2005.9-2007.8. 助研，北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院
　　出訪經(jīng)歷
　　2007.9-2009.10: Institute for Learning and Brain Sciences, NSF Science of Learning Center “The Learning in Informal and Formal Environments (LIFE) Center”, University of Washington, USA.
　　社會任職
　　中國心理學(xué)會會員，人事部全國人才流動中心人力資源測評師認(rèn)證培訓(xùn)師
　　教學(xué)工作
　　主要開設(shè)心理學(xué)、腦科學(xué)與教育等方面的課程
　　科研項(xiàng)目
　　1.NIH/NICHD (HD 37954) "Developmental Speech Perception and Brain Plasticity," 2007-2012(Co-PI, PI: P. K. Kuhl) .
　　2. NSF Science of Learning Center Grant "Center for LIFE (Learning in Informal and Formal Environments. 2004-2009 (PI: P. K. Kuhl) .
　　3. 北京師范大學(xué)社科青年基金項(xiàng)目“基于腦科學(xué)的教育評價與應(yīng)用研究”, 2005-2007(獨(dú)立承擔(dān)).
　　4. 中國博士后科學(xué)基金面上資助項(xiàng)目“基于腦與認(rèn)知科學(xué)的通用教學(xué)設(shè)計”, 2007-2008.(周加仙主持)。
　　5. 北京市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目 “為了每一位學(xué)生的發(fā)展：基于腦與認(rèn)知科學(xué)的通用教學(xué)設(shè)計及其在北京市中小學(xué)的運(yùn)用”, 2007-2009(周加仙主持).
　　學(xué)術(shù)活動
　　主要研究領(lǐng)域?yàn)槟X科學(xué)與教育、雙語學(xué)習(xí)與加工以及大腦可塑性等方面的研究工作。
　　曾多次赴美國、法國、香港等國家和地區(qū)參加各種學(xué)術(shù)會議。
　　學(xué)術(shù)成果
　　在NeuroImage， J. Acoust. Soc. Am., 教育學(xué)報、心理學(xué)報等國內(nèi)外雜志發(fā)表論文20余篇，參編參譯著作7部。其研究成果已經(jīng)成為心理學(xué)專業(yè)的必修內(nèi)容，被美國普林斯頓大學(xué)著名 心理學(xué)家 R. Comer 等撰寫的INTRODUCTORY PSYCHOLOGY國際版和美國國內(nèi)版所收錄 。
　　參編參譯著作：
　　1.萬明鋼、王鑒主編.多元文化視野價值觀與民族認(rèn)同研究.民族出版社.北京，2006年(參編)。
　　2.劉基,楊玲主編.吸毒與戒毒.甘肅教育出版社.蘭州，2003年4月(參編)。
　　3.王昌海等譯,董奇審校.教育和心理的測量與評價原理.江蘇教育出版社.南京，，2002年12月(參譯)。
　　4.國家基礎(chǔ)教育課程改革“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長的評價研究”項(xiàng)目組譯.真實(shí)性評價:小學(xué)教師實(shí)踐指南。中國輕工業(yè)出版社.北京，2004年1月(參譯)。
　　5.天才的腦與學(xué)習(xí).中國輕工業(yè)出版社. 北京，2005年(參譯)。
　　6.劉永芳等主編，幸福就是你自己.山東教育出版社.濟(jì)南，2002年1月(參編)
　　代表性論文：
　　1. Wang, YP., Kuhl, P. K., Chen, CH., Dong, Q. 2009. Sustained and Transient Language Control in the Bilingual Brain. NeuroImage. 47: 414-422.
　　2. 王亞鵬，李慧.組織文化、組織文化吻合度與員工的組織公民行為。心理與行為研究。2009.2.
　　3. Wang, YP., Kuhl, P. K. , Li, H., Dong , Q. 2008. Sustained and transient brain activations in bilingual control. J Acoust Soc Am., 123 (5) 3890.
　　4. Wang, YP., Xue, G., Chen ,CS., Xue, F., Dong , Q. 2007. Neural Bases of Asymmetric Language Switching in Second- Language Learners: An ER-fMRI study. NeuroImage. 35: 862-870.
　　5.王亞鵬，董奇.事件與區(qū)塊混合設(shè)計：一種新的fMRI研究范式，心理科學(xué). 2007. 3.
　　6.王亞鵬，董奇.腦的可塑性研究：現(xiàn)狀與進(jìn)展.北師大學(xué)報(新華文摘、光明日報、人大復(fù)印資料).2007.3.
　　7.王亞鵬，董奇.情緒加工的腦機(jī)制研究及其現(xiàn)狀，心理科學(xué)，2006. 12.
　　8.王亞鵬，董奇.腦的可塑性研究及其對教育的啟示，教育研究，2005. 10.
　　9.王亞鵬，萬明剛.民族認(rèn)同研究及其對我國民族教育的啟示，比較教育研究，2004. 8.
　　10.萬明剛,王亞鵬. 藏族大學(xué)生的民族認(rèn)同，心理學(xué)報，2004. 1.
　　11. 周愛保,王亞鵬，陳淑娟，陶沙.從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)證：對無意識現(xiàn)象探究過程的分析，心理學(xué)探新，2004. 1.
　　12.王亞鵬，李慧.少數(shù)民族的文化適應(yīng)及其研究，集美大學(xué)學(xué)報，2004.1.
　　13.王亞鵬，萬明剛.藏族大學(xué)生的民族認(rèn)同及其影響因素研究，民族教育研究，2003.4.
　　14.萬明剛,王亞鵬.藏族大學(xué)生民族與文化認(rèn)同調(diào)查研究，西北師大學(xué)報，2002.5.
　　15.王亞鵬. 少數(shù)民族認(rèn)同研究的現(xiàn)狀，心理科學(xué)進(jìn)展，2002.5.
　　16.王亞鵬 ,周愛保,劉永芳.農(nóng)村和城市中學(xué)生自我價值感影響因素的差異研究，山東師大學(xué)報，2002. 2
　　17. 萬明剛,王亞鵬,王舟. 5-7歲幼兒的同伴關(guān)系、社會行為與其母親教養(yǎng)方式，心理科學(xué)，2001.5.
　　18.周愛保,樊曉紅.王亞鵬 第七、第八屆中國心理學(xué)年會論文的統(tǒng)計分析，心理學(xué)動態(tài)，1998.4.
　　會議論文 :
　　1.Wang, YP., Stock, P., Kuhl, P. K. When I see their faces, I can’t keep away from their interference. first Neurobiology of Language Conference (NLC 2009). Oct.14-16. Chicago, USA.
　　2.Wang, YP., Kuhl, P. K. , Dong, Q. Mixed arithmetic operations activate executive regions. The Second Annual iSLC Conference. Feb. 5-7, 2009. Seattle, USA.
　　3.Wang, YP., Kuhl, P. K. , Li, H., Dong , Q. 2008. Sustained and transient brain activations in bilingual control. Jun. 29-Jul. 4, 2008. Paris, France.
　　4.Wang ,YP., Dong, Q. Neural substrate of language switching in second language learners: A ER-fMRI study. The 11th International Conference on Processing Chinese and Other East Asian Languages .Dec. 9-11, 2005. Hong Kong.
　　5.王亞鵬，董奇.第二語言學(xué)習(xí)者語言切換與選擇的神經(jīng)機(jī)制：來自ER-fMRI的證據(jù)，第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會，上海，2005.10.
　　6.Wang, YP., Dong ,Q. Present condition and advance of research on brain plasticity.28th International Congress of Psychology. Aug. 8-13, 2004. Beijing. China
　　7.Wang , YP., Wan, MG. Tibetan undergraduates’ ethnic identity: A primary study. 28th International Congress of Psychology. Aug. 8-13, 2004. Beijing. China
　　8.Wang, JY., Wang, YP. et al. The case study of basic education in poor minority areas of Northwest China. Enhancing educational participation: Women and nationality minorities as change agents. May. 8-10, 2001. Lanzhou, China.
　　9.Wang, YP., Wan, MG. The research of ethnic identity in Tibetan undergraduates. Enhancing educational participation: Women and nationality minorities as change agents. May. 8 -10, 2001. Lanzhou, China.

  本文關(guān)鍵詞：民族認(rèn)同研究及其對我國民族教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。