本文關(guān)鍵詞：多民族大學(xué)生的民族認(rèn)同、文化適應(yīng)與心理健康的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

多民族大學(xué)生的民族認(rèn)同、文化適應(yīng)與心理健康的關(guān)系 萬明鋼，高承海 [摘要]選取768名不同民族的大學(xué)牛，采用問卷法，分析了大學(xué)牛民族認(rèn)吲和文化適應(yīng)的特點(diǎn)， 以自尊和幸福感為心理健康的兩個(gè)指標(biāo)，探討了大學(xué)牛的民族認(rèn)同、文化適應(yīng)與心嬋健康的關(guān) 系，結(jié)果表明：1．民族認(rèn)同能正I柚預(yù)測(cè)大學(xué)生的自尊水平，民族認(rèn)l司以自尊為中介變量，對(duì)抑郁 幸福感產(chǎn)生影響。2．民族認(rèn)同和中華民族認(rèn)同呈正相關(guān)，少數(shù)民族大學(xué)生的民族認(rèn)同顯著高于 漢族大學(xué)牛；3．少數(shù)民族大學(xué)牛的民族認(rèn)同與對(duì)豐流群體態(tài)度呈負(fù)相關(guān)；4．民族認(rèn)同具有情景 性，隨著不同民族成員之間的接觸和交流，民族認(rèn)同逐漸減弱；5．民族認(rèn)同影響著少數(shù)民族大 學(xué)生在豐流文化社會(huì)中采取的文化適應(yīng)策略，采取不同文化適應(yīng)策略的少數(shù)民族大學(xué)生的自尊 和幸福感存在顯著差異。 [關(guān)鍵詞]大學(xué)牛；民族認(rèn)同；文化適應(yīng)；自尊；幸福感 1 引言 我國是個(gè)多民族國家，黨和國家實(shí)行“民族平等”、“區(qū)域自治”、“少數(shù)民族優(yōu)惠”等 系列政策來保障各民族的共同發(fā)展。改革開放有力的推動(dòng)了各民族經(jīng)濟(jì)、文化和教育等各方面的發(fā) 展，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、就業(yè)和求學(xué)等因素使人口流動(dòng)日益頻繁，各民族之問的接觸和交流也日益增多。而 語言、宗教、習(xí)俗、文化的差異，使得不同民族的成員在接觸的過程中民族身份的問題凸顯出來。 對(duì)于少數(shù)民族的成員來說，作為一個(gè)亞文化群體，他們進(jìn)入主流群體社會(huì)中，面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的主流文化，， 還存在一個(gè)文化適應(yīng)的過程。因?yàn)槲幕m應(yīng)過程對(duì)適應(yīng)者心理上產(chǎn)生的影響非常廣泛，比如心理疏 離感、壓力、抑郁等，所以民族認(rèn)同和文化適應(yīng)的研究，應(yīng)該引起研究者的關(guān)注。

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