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淺議學(xué)校教育中如何弘揚(yáng)和培育民族精神

作者:湯龍 馮付榮 張先玉  來源:本站整理  發(fā)布時(shí)間:2010-11-4 17:32:55  字體大小:  

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    制度文化方面：學(xué)校各種規(guī)章制度建設(shè)完善，并盡量與學(xué)校辦學(xué)特色和弘揚(yáng)培育民族精神掛鉤。在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育工作領(lǐng)導(dǎo)專班，專門負(fù)責(zé)校園文化活動(dòng)有序開展；組建有各類文體社團(tuán)，開展校園文藝活動(dòng)，宣傳民族優(yōu)秀文化和民族精神。

    物質(zhì)文化方面：加大對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施投入，購(gòu)置有利于弘揚(yáng)和培育民族精神的相關(guān)教學(xué)器材和人文景觀。如組建校園網(wǎng)，開辟弘揚(yáng)和培育民族精神專欄、制作宣傳標(biāo)語、建造本地區(qū)民族人物雕像、添置懸掛中華民族杰出人物畫像等。

    環(huán)境文化方面：校園環(huán)境無論是作為基礎(chǔ)設(shè)施的“顯性環(huán)境”，還是作為校園文化積淀，顯示學(xué)校風(fēng)貌的“隱形環(huán)境”，都必須加強(qiáng)建設(shè)。我們?cè)谟布O(shè)施上要加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境；在內(nèi)涵上要加強(qiáng)師生思想政治教育，營(yíng)造和諧輿論環(huán)境；在校園文體活動(dòng)創(chuàng)建上要富有特色，營(yíng)造文明健康環(huán)境。

4.3  充分發(fā)揮主題教育活動(dòng)的承載作用，促進(jìn)中華民族精神的傳承

    在素質(zhì)教育背景下，廣泛開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)的舉措深受廣大師生喜愛，而各種有意義的主題教育活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的有效載體，也是對(duì)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。為此，筆者認(rèn)為，各個(gè)學(xué)校要在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織，鼓勵(lì)其開展主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在各種教育活動(dòng)中感悟民族精神的意義與價(jià)值，進(jìn)而逐步將民族精神內(nèi)化為自身的精神品格。如我校就充分利用春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，利用“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)日；充分利用三月開展“雷鋒學(xué)習(xí)月”、九月開展“弘揚(yáng)和培育民族精神宣傳教育月”等主題教育活動(dòng)；充分利用學(xué)校班班通交互工具播放反應(yīng)偉大民族精神的影視片等途徑來進(jìn)行弘揚(yáng)和培育中華民族精神教育活動(dòng)。

4.4充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體合力作用

    開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)該充分整合利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種教育資源，協(xié)調(diào)各方面力量形成合力。要特別重視發(fā)揮家庭教育和社區(qū)教育對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。如學(xué)校在9月份開展“弘揚(yáng)和培育民族精神宣傳教育月”系列活動(dòng)，其中包含每周一升國(guó)旗及國(guó)旗下講話；音樂教師每周五集中教全校師生學(xué)唱革命歌曲；學(xué)校出專欄、班級(jí)出板報(bào)、校園懸掛標(biāo)語，來營(yíng)造濃厚文化氛圍弘揚(yáng)和培育民族精神的良好環(huán)境；組織觀看愛國(guó)電影和主題班會(huì)、演講比賽等活動(dòng)。而這個(gè)系列活動(dòng)需要和家庭、社會(huì)結(jié)合起來才能圓滿完成。如不能得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界支持，甚至遇到“中華民族精神有什么好弘揚(yáng)的呀！”這對(duì)于學(xué)生是很大打擊，相反，如學(xué)校、家庭和社會(huì)能有機(jī)結(jié)合起來，而會(huì)形成弘揚(yáng)培育中華民族精神的強(qiáng)大合力。

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