本文關(guān)鍵詞：關(guān)于中央民族大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

  關(guān)于中央民族大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展研究

【作者】 武楠； 
【導(dǎo)師】 任中夏； 
【作者基本信息】 中央民族大學(xué)， 教育學(xué)原理， 2013， 碩士
【摘要】 自20世紀(jì)末以來,我國(guó)高等院校數(shù)量和規(guī)模急劇擴(kuò)大,使我國(guó)迅速邁入了高等教育大眾化階段。在高等院校數(shù)量規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí),高等院校教育質(zhì)量也逐漸暴露出各種問題。保證并提高質(zhì)量成為我國(guó)高等教育發(fā)展面臨的重要問題。學(xué)科是高等院校教學(xué)科研工作的基礎(chǔ),離開了學(xué)科,教學(xué)和科研工作就失去了依托,履行學(xué)校的職能便成為了一句空話。學(xué)科的水平又是高等院校水平的主要標(biāo)志,學(xué)校的實(shí)力從根本上說取決于學(xué)科的實(shí)力。因此不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),提升學(xué)科水平,是高校提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。民族院校作為我國(guó)高等教育體系中的特殊組成部分,一直受到黨和國(guó)家的高度重視,在我國(guó)民族院校中,中央民族大學(xué)是最高學(xué)府,是唯一一所進(jìn)入國(guó)家“211工程”和“985工程”進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)。中央民族大學(xué)學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量和水平直接關(guān)系著我國(guó)民族高等教育的整體教育質(zhì)量和水平,關(guān)系著我國(guó)民族高等教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。本論文研究中央民族大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展,綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、歷史研究法以及訪談法。一方面對(duì)現(xiàn)代大學(xué)與學(xué)科進(jìn)行了理論闡釋,對(duì)現(xiàn)代大學(xué)的興起與學(xué)科發(fā)展,學(xué)科的本質(zhì)以及大學(xué)學(xué)科的地位作用分別進(jìn)行了理論概述,為文章奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。另一方面文章從中央民族大學(xué)實(shí)際出發(fā),具體梳理了學(xué)校學(xué)科的建立與發(fā)展歷程。在此基礎(chǔ)上,對(duì)中央民族大學(xué)的學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了深入分析和研究,歸納總結(jié)學(xué)校在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展上所取得的成績(jī),包括學(xué)科體系、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)科隊(duì)伍、科研成果、人才培養(yǎng)、硬件平臺(tái)等多個(gè)方面,并進(jìn)一步分析成績(jī)?nèi)〉玫脑蚣敖?jīng)驗(yàn)。同時(shí)文章剖析了學(xué)校在學(xué)科建設(shè)中存在的問題及成因。針對(duì)存在的問題,進(jìn)一步提出對(duì)策建議和具體的改進(jìn)意見。研究中央民族大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展,不僅有利于提高學(xué)校的整體教育質(zhì)量和水平,而且有利于我國(guó)民族院校學(xué)科建設(shè)水平的提升和發(fā)展,對(duì)我國(guó)民族高等教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。

摘要 3-5 
ABSTRACT 5-6 
第1章 緒論 10-21 
    1.1 選題的緣起 10-11 
    1.2 研究的目的與意義 11-13 
        1.2.1 研究目的 11-12 
        1.2.2 研究意義 12-13 
    1.3 研究文獻(xiàn)綜述 13-18 
        1.3.1 國(guó)外研究 13-15 
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究 15-18 
    1.4 研究方法 18-19 
        1.4.1 文獻(xiàn)研究法 18-19 
        1.4.2 歷史研究法 19 
        1.4.3 訪談法 19 
    1.5 研究思路 19-21 
第2章 現(xiàn)代大學(xué)與學(xué)科 21-30 
    2.1 現(xiàn)代大學(xué)的興起與學(xué)科發(fā)展 21-22 
    2.2 學(xué)科的本質(zhì) 22-28 
        2.2.1 何為學(xué)科 22-25 
        2.2.2 相關(guān)概念分析 25-28 
    2.3 大學(xué)學(xué)科的地位與作用 28-30 
第3章 中央民族大學(xué)學(xué)科的建立與發(fā)展 30-37 
    3.1 中央民族大學(xué)的建立 30-31 
        3.1.1 建立的歷史背景 30 
        3.1.2 建立的目的 30-31 
        3.1.3 承擔(dān)的主要任務(wù) 31 
    3.2 中央民族大學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史過程 31-35 
        3.2.1 從民族類學(xué)科的建立到文科學(xué)科體系的形成(1950年-1966年) 31-32 
        3.2.2 學(xué)科建設(shè)的停滯(1966年-1977年) 32 
        3.2.3 從文科學(xué)科體系發(fā)展成為初步的綜合性學(xué)科體系(1978年-1998年) 32-33 
        3.2.4 具有較高水平和鮮明特色的綜合性學(xué)科體系形成(1999年-2012年) 33-35 
    3.3 中央民族大學(xué)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn) 35-37 
        3.3.1 在多層次、多形式的辦學(xué)過程中發(fā)展學(xué)科 35 
        3.3.2 文科特別是人文社會(huì)學(xué)科始終是學(xué)科體系的主干 35 
        3.3.3 科學(xué)研究注重田野調(diào)查,堅(jiān)持知行合一 35-36 
        3.3.4 學(xué)科隊(duì)伍由多民族組成 36-37 
第4章 中央民族大學(xué)學(xué)科建設(shè)的成效及原因分析 37-50 
    4.1 學(xué)科建設(shè)的成效 37-46 
        4.1.1 體系初步完善,結(jié)構(gòu)趨于合理 37-39 
        4.1.2 民族類學(xué)科代表著學(xué)科體系的特色和優(yōu)勢(shì) 39-42 
        4.1.3 學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)成效顯著 42-43 
        4.1.4 學(xué)科科研成果豐碩 43-44 
        4.1.5 學(xué)科人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高 44-45 
        4.1.6 國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作日益加強(qiáng) 45-46 
        4.1.7 學(xué)科硬件支撐平臺(tái)建設(shè)取得重大進(jìn)展,學(xué)科條件發(fā)生根本性改變 46 
    4.2 原因分析 46-47 
        4.2.1 政治原因：黨和國(guó)家高度重視 46-47 
        4.2.2 經(jīng)濟(jì)原因：國(guó)家財(cái)力的巨大投入 47 
        4.2.3 自身原因：抓住機(jī)遇,乘勢(shì)推進(jìn) 47 
    4.3 學(xué)科建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn) 47-50 
        4.3.1 學(xué)科建設(shè)必須堅(jiān)持為國(guó)家的民族工作服務(wù),為少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù) 47-48 
        4.3.2 學(xué)科建設(shè)必須努力爭(zhēng)取國(guó)家支持 48 
        4.3.3 學(xué)科建設(shè)必須同學(xué)校的發(fā)展定位相符合 48-49 
        4.3.4 學(xué)科建設(shè)必須堅(jiān)持非均衡發(fā)展策略,堅(jiān)持有所為,有所不為 49 
        4.3.5 學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵和核心是隊(duì)伍建設(shè)和科研能力建設(shè) 49-50 
第5章 中央民族大學(xué)學(xué)科建設(shè)主要問題、成因及對(duì)策 50-56 
    5.1 存在的主要問題 50-51 
        5.1.1 學(xué)科結(jié)構(gòu)仍需進(jìn)一步優(yōu)化 50 
        5.1.2 重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量偏少 50-51 
        5.1.3 具有國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)影響力的學(xué)術(shù)大師不多 51 
    5.2 成因分析 51-53 
        5.2.1 歷史原因 51-52 
        5.2.2 經(jīng)濟(jì)原因 52 
        5.2.3 環(huán)境原因 52-53 
    5.3 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的對(duì)策 53-56 
        5.3.1 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì) 53 
        5.3.2 堅(jiān)持遵循學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)律 53-54 
        5.3.3 繼續(xù)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu),完善學(xué)科體系 54 
        5.3.4 加大重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的力度 54-55 
        5.3.5 加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè),匯集高水平人才 55-56 
結(jié)語 56-57 
參考文獻(xiàn) 57-62 
附錄 62-63 
致謝 63-64 
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄 64 

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于中央民族大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：171550