本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題的特殊性及對策建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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　　近年來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻。解決好少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，不僅是民族教育工作者必須思考的問題，同時也是涉及少數(shù)民族人才工作的當務(wù)之急。少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到千萬戶少數(shù)民族家庭的切身利益，關(guān)系到少數(shù)民族高等教育持續(xù)健康發(fā)展，也關(guān)系到民族地區(qū)的社會穩(wěn)定。

　　◆政府應(yīng)采取問題特殊對策解決少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題

　　趙曉芳（西北民族大學(xué)）在《少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題的特殊性及對策建議》一文中指出，在高等教育大眾化的今天，社會不能解決所有大學(xué)生的就業(yè)問題，解決少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題，應(yīng)多從政府的角度入手。除了發(fā)展民族地區(qū)的經(jīng)濟，，增加民族地區(qū)就業(yè)機會，完善就業(yè)中介機構(gòu)的功能，調(diào)整高校專業(yè)設(shè)置等解決大學(xué)生就業(yè)問題的一般性措施外，為了解決少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題，政府還應(yīng)采取一些特殊對策。比如，借助財政補貼、稅收優(yōu)惠等政策，廣泛動員、引導(dǎo)社會力量，通過各種方式方法，直接、間接地創(chuàng)造就業(yè)崗位，對吸納少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)達到一定比例的企業(yè)，給予一定的財政補貼和稅收優(yōu)惠等。做好城市少數(shù)民族社區(qū)建設(shè)工作，為引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生到經(jīng)濟相對發(fā)達、就業(yè)機會較多的東南部地區(qū)就業(yè)創(chuàng)造便利條件。

　　（《西北民族研究》2009年第3期）

　　◆少數(shù)民族大學(xué)生須不斷提高自身綜合素質(zhì)

　　熊文斌、周彩云（吉首大學(xué)）在《從社會文化學(xué)視角看少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難問題》一文中指出，在激烈的人才競爭中，許多少數(shù)民族大學(xué)生表現(xiàn)得信心不足，缺乏足夠的就業(yè)能力，給自身順利就業(yè)增加了難度。少數(shù)民族大學(xué)生須不斷提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為社會需要的復(fù)合型人才，增強競爭力。具體而言，少數(shù)民族大學(xué)生不能將自己的漢語水平僅僅局限在漢語水平的過級率上，而是要在實踐過程中真正熟練使用和運用漢語，提高溝通協(xié)作和應(yīng)變能力。要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的能力。在少數(shù)民族聚集區(qū)，對雙語教師的需求量很大，但目前符合這方面條件的大學(xué)生較少，少數(shù)民族大學(xué)生可以考慮加強自身雙語方面的培訓(xùn)，以適應(yīng)少數(shù)民族雙語教學(xué)的需求。

　　（《文史資料》2009年3月）

　　◆少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀

　　殷笑梅（麗水學(xué)院）在《少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題探析》一文中指出，少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀，適應(yīng)不斷變化的就業(yè)形勢。受傳統(tǒng)的就業(yè)習(xí)慣影響，有些少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生把就業(yè)希望寄托在政府調(diào)配上，有些則依托于院校來尋找就業(yè)門路，還有個別大學(xué)畢業(yè)生把就業(yè)期許壓在社會關(guān)系上。目前，我國的用工制度已實現(xiàn)了根本轉(zhuǎn)變，市場調(diào)控大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基礎(chǔ)性作用越來越明顯地體現(xiàn)出來。因此，少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)不斷適應(yīng)變化了的市場需求，主動“推銷”自我，這是體現(xiàn)自身價值、實現(xiàn)靈活就業(yè)的有效途徑。少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生還應(yīng)培養(yǎng)多元就業(yè)的意識。不論是機關(guān)事業(yè)單位還是國有企業(yè)，抑或是民營企業(yè)及個體私營企業(yè)，甚至是工作或生活條件十分艱苦的鄉(xiāng)村，只要能體現(xiàn)自身的人生價值，就可以選擇去那里工作。隨著新型靈活就業(yè)方式的出現(xiàn)，若少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生能及時調(diào)整心態(tài)，客觀面對現(xiàn)實，都可以找到發(fā)揮自己特長的就業(yè)機會。我國高等教育正處于從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變的過渡期，少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時應(yīng)有一個相對明確的求職目標和總體的職業(yè)規(guī)劃，正確認識自我，主動面向社會，積極參與雙向選擇，才能找到理想的就業(yè)崗位。

　�。ā逗邶埥褡鍏部�2009年第1期）

　　◆高校在人才培養(yǎng)問題上須進行換位思考

　　陳巒（新疆大學(xué)）等在《關(guān)于新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題的思考》一文中指出，當前新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的主要原因，一是少數(shù)民族大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與工作崗位要求之間存在較大差距，二是人才培養(yǎng)工作閉門造車，三是就業(yè)指導(dǎo)工作沒有做到位，四是思想觀念上的障礙。高校在人才培養(yǎng)問題上須進行換位思考。首先，要和政府換位思考，要為政府制訂的地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃提供人才支持。人才培養(yǎng)工作要具有前瞻性，專業(yè)設(shè)置和招生計劃要適應(yīng)地方經(jīng)濟社會的發(fā)展規(guī)劃和行業(yè)發(fā)展需求。其次，要和用人單位換位思考，要站在用人單位的角度來考慮人才培養(yǎng)工作。要根據(jù)人才市場的需求，及時優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。第三，要和學(xué)生換位思考，要站在學(xué)生的角度來選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。要正視目前民族地區(qū)基礎(chǔ)教育薄弱的現(xiàn)實，重視少數(shù)民族學(xué)生的特殊性和個體差異性，努力做到因材施教。

　�。ā稛o錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2009年第4期）

　　◆通過法律的手段來保障就業(yè)

　　唐久林（中南民族大學(xué)）、蘇祖安在《近年來民族就業(yè)政策評述》一文中指出，民族地區(qū)的就業(yè)形態(tài)與其他地區(qū)相比有明顯的區(qū)別，不同民族地區(qū)、不同民族之間的就業(yè)形態(tài)也存在一定的差異。在本地化就業(yè)政策方面，民族地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)強化該地區(qū)勞動經(jīng)營體的生存基礎(chǔ)，多方面創(chuàng)造大量開拓性的就業(yè)機會，實現(xiàn)當?shù)亟?jīng)濟實力的提升與地區(qū)內(nèi)就業(yè)需求的自我滿足。在就業(yè)政策的保障方面，不僅要有綜合性法律的原則性要求，還要有專門的就業(yè)促進立法，這樣有助于杜絕就業(yè)市場上出現(xiàn)的不規(guī)范的用工現(xiàn)象，避免就業(yè)歧視現(xiàn)象的發(fā)生。

　　（《當代經(jīng)濟》2009年5月）

  本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題的特殊性及對策建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。