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武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展思考.doc 全文免費在線閱讀

發(fā)布時間:2016-09-25 11:03

  本文關(guān)鍵詞:武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展思考,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


網(wǎng)友wuxwivg046近日為您收集整理了關(guān)于武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展思考的文檔,希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹:武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展思考摘要:面對我國內(nèi)部教育制度的不斷完善,涉及武術(shù)這類傳統(tǒng)民族文化的傳承效應(yīng)開始受到有關(guān)單位的深刻重視,并在此基礎(chǔ)上設(shè)置相關(guān)專業(yè)規(guī)劃方案。為了弘揚傳統(tǒng)與創(chuàng)新的交流機制效應(yīng),需要內(nèi)部傳承主體積極發(fā)揮激活管控理念,穩(wěn)固內(nèi)部機理的長期延展能效。因此,武術(shù)現(xiàn)如今已經(jīng)成為民族體育專業(yè)不可或缺的重要支撐媒介,也是貫徹健康民族精神傳承指標(biāo)的必要途徑。關(guān)鍵詞:武術(shù)項目;傳統(tǒng)體育;教學(xué)現(xiàn)狀;整改措施;發(fā)展模式前言:關(guān)于中國傳統(tǒng)體育專業(yè)項目的設(shè)置,主要聯(lián)合多類型格局實施辦學(xué)規(guī)模調(diào)整,有關(guān)結(jié)構(gòu)跨越式發(fā)展能效相當(dāng)顯著,隨著基礎(chǔ)事業(yè)規(guī)模的不斷壯大,有關(guān)校園內(nèi)部招生數(shù)量正驟然上升。但是因為外部人群響應(yīng)力度不足,使得辦學(xué)機構(gòu)長期保留單招制度,內(nèi)部版塊分割問題嚴重。因此,相關(guān)管制人員必須聯(lián)合綜合辦學(xué)指標(biāo)進行逐層變革,避免調(diào)試過程中衍生任何問題障礙,不利于教育工作的長期可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢,使得相關(guān)人員身體健康素質(zhì)和傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)維系潛質(zhì)長久低下。一、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育現(xiàn)狀論述中華民族若想真正發(fā)揚世界交流傳統(tǒng),就必須聯(lián)合單位社區(qū)人員進行文化交流、傳承,涉及這部分內(nèi)容最具代表性的便是武術(shù)。另外,青少年正處于世界觀、人生觀初步塑造階段,為了貫徹、發(fā)揚中國傳統(tǒng)民族文化理念,就必須聯(lián)合多項專業(yè)內(nèi)容進行個人素質(zhì)完善,包括科學(xué)文化知識與體育項目等。武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)本身強調(diào)與各類學(xué)術(shù)團隊的交流,同時主張運用科學(xué)演練模式進行文化內(nèi)涵整理,全面提升中國體育在世界文化舞臺的影響地位。隨著我國教育內(nèi)涵的全面延伸,涉及這部分專業(yè)已經(jīng)得到科學(xué)認同,在拓展專業(yè)對口路徑的環(huán)節(jié)中,課程設(shè)計人員將傳統(tǒng)武術(shù)訓(xùn)練項目改造成為民族傳統(tǒng)文化與體育訓(xùn)練專業(yè),使得內(nèi)部民族文化意識與健身理念得到全面規(guī)整,我國高等體育教學(xué)作用也進一步獲得強化。這類變化過程深刻揭示了我國精英文化改良的決心,但是事物的兩面性特征,決定了調(diào)試環(huán)節(jié)中一定會衍生各類隱患問題。具體如下所示:(一)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的統(tǒng)籌管理力度不足國家體育管制總局在設(shè)定專業(yè)規(guī)劃職責(zé)與招生計劃環(huán)節(jié)中,涉及細化調(diào)理程序不夠嚴謹,尤其在各類生源計劃影響下,有關(guān)后期畢業(yè)分配、成績管理工作相對混亂,長期延續(xù)下去勢必影響人才的統(tǒng)籌安排能效;后期多頭管理現(xiàn)象全面延展,使得細化責(zé)任范圍難以界定,造成教學(xué)資源和管制目標(biāo)的分散現(xiàn)象。另外,地方體育管理局基本不會參與任何管理事務(wù),大多數(shù)院校不得不接受多頭管制,這使得武術(shù)與相關(guān)體育項目長期處于混亂管理狀態(tài),并且急迫需要某種協(xié)調(diào)管理的科學(xué)方案加以改造。(二)既定教學(xué)手段與社會需求結(jié)構(gòu)嚴重脫軌目前任何高校都積極倡導(dǎo)貫徹學(xué)習(xí)主體的價值延伸地位,主張依靠家長和教育條例進行交流環(huán)境改善,這在某種程度上提升了自主性學(xué)習(xí)方式的延伸力度。眾所周知,中華武術(shù)是既有民族文化的瑰寶,其余運動項目、文化體制長久協(xié)調(diào),并逐漸演化成為某種良性競技內(nèi)容,F(xiàn)在的中國武術(shù)具體結(jié)合競技比賽與文化價值進行宣傳理念完善,兩者之間也存在著差異性特征。按照專業(yè)競技標(biāo)準(zhǔn)驗證,因為單位人員都是經(jīng)過同等訓(xùn)練科目實施改造的,因此這部分設(shè)置機理與社會創(chuàng)新結(jié)構(gòu)勢必產(chǎn)生嚴重的矛盾現(xiàn)象。這全面闡明了中國傳統(tǒng)民族體育專業(yè)的單一化發(fā)展情勢,單位管制人員必須針對學(xué)生個性特征以及最新時代元素進行同步調(diào)整,避免教學(xué)理念上存在任何屏障危機。二、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)科學(xué)發(fā)展方式的思考(一)確立宏觀管控戰(zhàn)略地位武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)可以說具體成立期限不長,加上內(nèi)部競爭機制不夠明顯,使得階段發(fā)展隱患比比皆是。但是,整個專業(yè)在全面弘揚傳統(tǒng)民族文化過程中,需要聯(lián)合多類人員模型以及學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)進行階段改造,相關(guān)延續(xù)期限將更加漫長。管制人員如若想實現(xiàn)綜合調(diào)整目標(biāo),就不得不爭取優(yōu)秀文化傳承途徑,確保武術(shù)與文化交織機理的長期延展能效,這是貫徹中華文化全面發(fā)展指標(biāo)的唯一出路。(二)創(chuàng)新管理體制的設(shè)定專業(yè)教育內(nèi)涵的傳達需要借助不同管制單元進行協(xié)調(diào)梳理,因為武術(shù)學(xué)校以及后備人才來源較為復(fù)雜,因此規(guī)整后期的集中科學(xué)培訓(xùn)活動顯得至關(guān)重要。這樣,涉及總局內(nèi)部的轄區(qū)管理思路便會瞬間清晰,便于全面保障資源合理配置優(yōu)勢,維持現(xiàn)場管理能效的提升指標(biāo)。此外,為了避免錯亂管理問題的滋生,國家教育部門必須全面依賴“體教結(jié)合”方針進行職業(yè)學(xué)校規(guī)模改制,進而全面贏得文化規(guī)整契機。(三)因材施教方針的推廣武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)存在一定的特殊性,為了發(fā)揮內(nèi)容傳授的技術(shù)性特征,有關(guān)訓(xùn)練活動中的“武術(shù)”要在訓(xùn)練動作中得到有機呈現(xiàn),并結(jié)合學(xué)生主體的反復(fù)訓(xùn)練進行指標(biāo)要求貫徹。教育過程中,有關(guān)內(nèi)部規(guī)劃理念與分層目標(biāo)要設(shè)定完全,包括特定流派等,需要聯(lián)合既定地理環(huán)境特征與傳統(tǒng)文化思維進行科學(xué)界定,同時克制過往宗派思想的束縛作用,堅持發(fā)揮綜合武術(shù)文化的有效傳承與超越能效。這樣,各類學(xué)生依照個人主觀情感標(biāo)準(zhǔn)與體能天賦進行分層優(yōu)化,確保階段調(diào)試目標(biāo)的逐個達成,進而朝向“一專多能”的人才模型不斷跨越。(四)推進開放進程民族傳統(tǒng)體育的對外交流活動有限,內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)模尚且不能成型。為了發(fā)揮國際文化和體育競技優(yōu)勢,就必須參與全面競爭活動,從而使武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)成為培養(yǎng)國外武術(shù)傳播者的一個重要基地。結(jié)語:武術(shù)與傳統(tǒng)體育專業(yè)目前已經(jīng)呈現(xiàn)集約化管制形態(tài),有關(guān)階段轉(zhuǎn)化過程基本迎合社會文化交流與傳承需求。教師專業(yè)技術(shù)和規(guī)劃經(jīng)驗逐步得到完善,與此同時,細化的宏觀調(diào)控戰(zhàn)略與創(chuàng)新管理制度更是全面展露,為專業(yè)品牌與競爭優(yōu)勢的開發(fā)奠定適應(yīng)基礎(chǔ)。在整個產(chǎn)業(yè)環(huán)境科學(xué)改善的同時,有關(guān)細化開放政策和國際化影響格局將全面開放,確保后期我國在貫徹體育競技優(yōu)化指標(biāo)過程中能夠順風(fēng)順?biāo)。參考文獻:[1]董?.從國外體育專業(yè)教育改革看我國體育專業(yè)教育的發(fā)展[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2008,26(22):156-174.[2]洪浩.全球化背景下民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的生存與發(fā)展[J].成都體育學(xué)院學(xué)報, 2011,17(09):36-46.[3]蔡仲林.武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)辦學(xué)歷程及發(fā)展路徑[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,2011,14(05):78-85.[4]陸小黑.從文化哲學(xué)的視角反思當(dāng)代中國武術(shù)的發(fā)展問題[J].成都體育學(xué)院學(xué)報,2011,30(11):98-103.[5]徐誠堂.民族傳統(tǒng)體育專業(yè)傳統(tǒng)武術(shù)特色課程開發(fā)研究[J]. 少林與太極(中州體育),2012,26(11):54-61.

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