本文關(guān)鍵詞：武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第36卷第1期北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)

JournalofBeijingSportUniversityVol.36No.12013年1月Jan.2013

武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展思考

薛12欣，朱瑞琪，薛揚(yáng)3

（1．天津體育學(xué)院武術(shù)系，天津300381；2．北京體育大學(xué)，北京100084；3．中國刑事警察學(xué)院，遼寧沈陽110032）

摘要：民族傳統(tǒng)體育承載了中華民族重要而寶貴的文化內(nèi)容。民族傳統(tǒng)體育要想從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化、從

民族走向世界化就得借助于高等教育這一平臺以國家和民族發(fā)展視角加以審視民族傳統(tǒng)體育教育在人才

培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化創(chuàng)新中所具有的獨(dú)特價(jià)值。通過回顧武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育的發(fā)

梳理了專業(yè)教育中的得與失，并在此基本上提出與之相適應(yīng)的科學(xué)發(fā)展思路。其目的在于克服當(dāng)展歷程，

使武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育發(fā)展變成一個(gè)從粗放到集約、從低級到高前專業(yè)教育中存在的各種矛盾，

級的螺旋式上升的動態(tài)性變化過程。

關(guān)鍵詞：武術(shù)；民族傳統(tǒng)體育；武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)；專業(yè)教育

中圖分類號：G852.02文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1007－3612（2013）01－0102－06

Status-quoofWushuandTraditionalEthnicSportsEducationandDevelopmentThinking

XUEXin1，ZHUＲui-qi2，XUEYang3

（1．WushuDepartmentofTianjinUniversityofSport，Tianjin300381，China；

2．BeijingSportUniversity，Beijing100084，China；3．ChinaCriminalPoliceUniversity，Shenyang110032，LiaoningChina）

Abstract：NationaltraditionalethnicsportsbearthepreciousculturecontentoftheChinesenation．Ifthetradition-

alethnicsportsaremodernizedfromitstraditionandgoglobalfromthenation，theplatformofhighereducationin-

stitutesshallbeutilizedtoreviewtheuniquevalueofnationaltraditionalethnicsportsintalentcultivation，scien-

tificresearch，socialserviceandcultureinnovationfromtheperspectiveofthedevelopmentofthecountryandthe

nation．ByreviewingthedevelopmentpathofWushuandnationaltraditionalethnicsportseducation，summarizes

theachievementandlossintheprofessionaleducationandproposesthecompatiblescientificdevelopmentconcept．

Itaimstoovercomeconflictsinthecurrentprofessionaleducationandenablethedynamicchangeofspiralriseof

Wushuandtraditionalethnicsportseducationfromextensivetointensivedevelopmentandfromlow-leveltohigh-

leveldevelopment．

Keywords：Wushu；traditionalethnicsports；Wushuandtraditionalethnicsportsmajor；professionaleducation

1998年7月，國家教育部把民族傳統(tǒng)體育專業(yè)設(shè)

立為本科專業(yè)，屬于體育學(xué)二級學(xué)科。毋庸置疑，這

一規(guī)定拓展了民族傳統(tǒng)體育的專業(yè)口徑，，使之擁有了

得以繼承、發(fā)展我國優(yōu)秀民族民間文化的更大空間，

大大地提高了民族傳統(tǒng)體育在我國普通高校體育教

促進(jìn)了民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)學(xué)中的地位，

型。［1，2，3］全球化浪潮淹灌民族傳統(tǒng)體育文化源泉；社會轉(zhuǎn)型期需求民族傳統(tǒng)體育教育新培養(yǎng)模式；經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)型社會呼喚高等教育機(jī)構(gòu)服務(wù)化意識；高等教育大眾化需更新民族傳統(tǒng)體育教育質(zhì)量觀。這些國際、國內(nèi)社會背景以及民族傳統(tǒng)體育教育現(xiàn)狀，都引發(fā)我們對高等民族傳統(tǒng)體育教育的關(guān)注和反思。武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育建設(shè)到什么程度，取得了哪些成效，存在

型。［1，2，3］全球化浪潮淹灌民族傳統(tǒng)體育文化源泉；社會轉(zhuǎn)型期需求民族傳統(tǒng)體育教育新培養(yǎng)模式；經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)型社會呼喚高等教育機(jī)構(gòu)服務(wù)化意識；高等教育大眾化需更新民族傳統(tǒng)體育教育質(zhì)量觀。這些國際、國內(nèi)社會背景以及民族傳統(tǒng)體育教育現(xiàn)狀，都引發(fā)我們對高等民族傳統(tǒng)體育教育的關(guān)注和反思。武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育建設(shè)到什么程度，取得了哪些成效，存在

哪些問題，在當(dāng)今社會我們應(yīng)該用怎樣的視角和思路

去面對專業(yè)教育的發(fā)展，是值得思考的問題。近十幾年來，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育迅速發(fā)展，逐步形成了從學(xué)士到碩士再到博士的三級學(xué)位制度培養(yǎng)體系。然而，與其規(guī)模擴(kuò)大相比，存在的矛盾

也逐漸凸顯。因而在2012年教育部頒布的普通高校

本科專業(yè)目錄中改為“武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育”專業(yè)。

投稿日期：2011－06－02

“十二五”基金項(xiàng)目：天津市教育科學(xué)規(guī)劃課題（HEYP5030）；天津體育學(xué)院教育教學(xué)研究課題（20110204）。

作者簡介：薛欣，副教授，博士，研究方向武術(shù)文化與教育。

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