圍繞培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力這一主線,教學(xué)團(tuán)隊(duì)對數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)與競賽進(jìn)行10年的探索,厘清了高職數(shù)學(xué)建模的內(nèi)涵;探討了培訓(xùn)三個關(guān)鍵的問題:"誰來教"、"教什么"、"如何教";成立了數(shù)學(xué)建模方法與實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì),構(gòu)建了"三模塊、四階段"培訓(xùn)內(nèi)容體系,形成了"三結(jié)合"培訓(xùn)模式;搭建了合適的數(shù)學(xué)建模隊(duì)員選拔機(jī)制。在理論和實(shí)踐方面均取得了一定的成效。

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【文章目錄】：
一、高職數(shù)學(xué)建模的內(nèi)涵
    1.數(shù)學(xué)模型與數(shù)學(xué)建模。
    2.高職數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)。
        (1)數(shù)學(xué)運(yùn)算。
        (2)直觀想象。
        (3)數(shù)學(xué)抽象。
        (4)邏輯推理。
        (5)數(shù)據(jù)分析。
        (6)模型建立。
    3.高職學(xué)生學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模?
        (1)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要。
        (2)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需要。
        (3)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要
            ①有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。
            ②有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            ③有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。
            ④有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的個人品質(zhì)。
二、高職數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的思路與方法
    1.教師是搞好數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的關(guān)鍵
    2.教材是搞好數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的載體
    3.教法是搞好數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的路徑。
        (1)開展案例教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生問題分析能力
        (2)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力
    3.開展“三結(jié)合”培訓(xùn)模式,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力
        ①數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)與數(shù)學(xué)平臺課程教學(xué)相結(jié)合。
        ②對大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行的課上建模教學(xué)和對參賽選手進(jìn)行的課下建模訓(xùn)練相結(jié)合。
        ③線上學(xué)生自學(xué)與線下教師講授相結(jié)合。
三、高職數(shù)學(xué)建模競賽選拔機(jī)制
    1.成立大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會。
    2.數(shù)學(xué)建模隊(duì)員選拔模式。
        (1)平時成績。
        (2)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。
        (3)課堂發(fā)言。
        (4)校級競賽。
四、結(jié)語



本文編號：3948957