文章首先分析研究了教學(xué)支架理論及研究現(xiàn)狀。其次,在分析目前大學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,將教學(xué)支架的構(gòu)建與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合,提出大學(xué)數(shù)學(xué)課程中教學(xué)支架構(gòu)建原則。最后,通過構(gòu)建教學(xué)支架模型形成課程矩陣并應(yīng)用于教學(xué)實際,為今后教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計提供一些參考。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)支架的研究綜述
二、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀研究
    （一）教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計單一
    （二）教學(xué)學(xué)時數(shù)和課程培養(yǎng)多種能力之間的矛盾日趨明顯
    （三）教學(xué)中缺少培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的設(shè)計
三、學(xué)生學(xué)情分析
四、構(gòu)建教學(xué)支架教學(xué)模型設(shè)計原則
五、構(gòu)建教學(xué)支架教學(xué)模型
    （一）構(gòu)建教學(xué)準(zhǔn)備的教學(xué)情境支架
    （二）構(gòu)建數(shù)形結(jié)合和思維導(dǎo)圖支架
    （三）構(gòu)建小組合作活動支架
    （四）構(gòu)建數(shù)學(xué)問題支架
六、教學(xué)活動設(shè)計
    （一）本節(jié)課選取《定積分的概念》作為應(yīng)用案例來設(shè)計教學(xué)
        1. 構(gòu)建教學(xué)準(zhǔn)備支架和教學(xué)情境支架
        2. 構(gòu)建數(shù)形結(jié)合支架
        3. 構(gòu)建合作活動支架
        4. 構(gòu)建數(shù)學(xué)問題支架
    （二）《定積分的概念》教學(xué)設(shè)計
七、結(jié)束語



本文編號：3938552