針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)中存在的問(wèn)題:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入時(shí)間不夠,提出問(wèn)題的能力不強(qiáng),對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不到位,所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)之間缺乏聯(lián)系性等,本文提出高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的主要策略:應(yīng)用自我效能感理論和歸因理論,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);應(yīng)用"否定假設(shè)法",提高學(xué)生提出問(wèn)題的能力;應(yīng)用坦尼森概念教學(xué)模式深入數(shù)學(xué)概念理解;應(yīng)用元認(rèn)知提示語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)會(huì)解題.

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本文編號(hào)：3931794