核心素養(yǎng)的立足點(diǎn)是學(xué)生,落實(shí)關(guān)鍵是教師,主陣地是課堂。從"不等式的基本性質(zhì)"的教學(xué)設(shè)計(jì)入手,分析在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng),結(jié)合實(shí)際生活和專(zhuān)業(yè)知識(shí)錘煉學(xué)生的品格,培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力,提升職業(yè)院校學(xué)生的核心素養(yǎng),讓其成長(zhǎng)為能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。

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【文章目錄】：
0 引言
1 “不等式的基本性質(zhì)”課堂設(shè)計(jì)
    1.1 創(chuàng)設(shè)情境
    1.2 數(shù)學(xué)刻畫(huà)
    1.3 建立模型
    1.4 推理證明
    1.5 課堂練習(xí)
        (1)用不等式表示以下關(guān)系:
        (2)比較大小:(x+1)(x-4)和(x+2)(x-5)
    1.6 回顧小結(jié)
    1.7 課后作業(yè)
2 教學(xué)思考
    2.1 解析教學(xué)任務(wù)
    2.2 創(chuàng)設(shè)情境,孕育核心素養(yǎng)
    2.3 提出問(wèn)題,落實(shí)核心素養(yǎng)
3 結(jié)束語(yǔ)



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