針對(duì)高職數(shù)學(xué)教育中教師過(guò)于重職業(yè)技能輕數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀,從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)與合作探究相輔相成、提升數(shù)學(xué)思維力、發(fā)揮"正標(biāo)簽化"作用五個(gè)方面,論述基于核心素養(yǎng)的高職數(shù)學(xué)高效課堂的建構(gòu),從而促進(jìn)課堂教學(xué)高質(zhì)高效. 

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【文章目錄】：
0 引言
1 整合教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
2 依據(jù)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境
3 合力并舉，自主學(xué)習(xí)與合作探究相輔相成
4 借助思維導(dǎo)圖，提升數(shù)學(xué)思維力
5 賞識(shí)與肯定，發(fā)揮“正標(biāo)簽化”作用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂效率提升策略[J]. 黨文存.  中國(guó)校外教育. 2020(07)
[2]核心素養(yǎng)觀下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J]. 白軍元.  新課程研究. 2020(02)
[3]基于核心素養(yǎng)培育的高職數(shù)學(xué)課程改革[J]. 金躍強(qiáng).  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(20)
[4]運(yùn)用思維導(dǎo)圖 提高學(xué)習(xí)績(jī)效[J]. 張豪鋒,王娟,王龍.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2005(12)
[5]芻論學(xué)校教育中的“標(biāo)簽效應(yīng)”[J]. 楊連友.  當(dāng)代教育科學(xué). 2005(13)



本文編號(hào)：3721115