移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,工科院校的高等教育發(fā)生了深刻變化,在新工科的背景下,高等數(shù)學(xué)如何更好地服務(wù)于工科專業(yè)成為高數(shù)教改的重要課題。該文將以傳媒類院校的工科主要專業(yè)課程為參考依據(jù),分析了不同專業(yè)中高等數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的占比,提出了高等數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合,并根據(jù)專業(yè)課程的內(nèi)容和背景相應(yīng)地改進(jìn)高等數(shù)學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。多手段多方式的改革教學(xué)方式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使高等數(shù)學(xué)課程對(duì)專業(yè)課程的作用更具有針對(duì)性和實(shí)用性。 

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【文章目錄】：
1 “工科“背景下應(yīng)用型院校高等數(shù)學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.1 陳舊的教學(xué)觀念,單一的教學(xué)模式
    1.2 片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)密性和邏輯體系的演繹性,忽略教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)的相關(guān)性
    1.3 教材適應(yīng)性差,教學(xué)內(nèi)容雷同,專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)
2 新“工科”下高數(shù)教學(xué)改革
    2.1 概念直觀化且在某些教學(xué)內(nèi)容增加歷史背景和歷史人物的介紹
    2.2 以“專業(yè)”為導(dǎo)向,優(yōu)化課程內(nèi)容,將教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)相銜接
    2.3 多手段融合,搭建教學(xué)平臺(tái)
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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