發(fā)布時(shí)間：2022-06-28 08:23

　　數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究在數(shù)學(xué)教育理論研究中居于重要地位。作為一般教學(xué)理論的共性個(gè)別化,數(shù)學(xué)教學(xué)理論具有自身的內(nèi)在規(guī)定性和不變屬性。數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐需要數(shù)學(xué)教學(xué)理論的指導(dǎo),數(shù)學(xué)教學(xué)理論也必須在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)和應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究需要防止"去數(shù)學(xué)化"和"數(shù)學(xué)學(xué)科中心主義"兩種不良傾向,需要數(shù)學(xué)研究者、教學(xué)理論研究者、數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究者和一線數(shù)學(xué)教師的協(xié)同努力以更好地發(fā)展。 

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【文章目錄】：
一、數(shù)學(xué)教學(xué)理論與一般教學(xué)理論
    (一)一般教學(xué)理論的共性個(gè)別化
    (二)數(shù)學(xué)教學(xué)理論的內(nèi)在規(guī)定性
    (三) 數(shù)學(xué)教學(xué)理論的不變屬性
二、數(shù)學(xué)教學(xué)理論與數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
三、數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究何以發(fā)展
    (一) 防止“去數(shù)學(xué)化”
    (二) 防止“數(shù)學(xué)學(xué)科中心主義”
    (三) 多群體的協(xié)同努力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)重視和加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育理論研究[J]. 李祎.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2006(01)
[2]論數(shù)學(xué)教育研究的規(guī)范性[J]. 涂榮豹.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2003(04)
[3]需要一種新的教學(xué)智慧——一種改造教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的教學(xué)理念[J]. 楊啟亮.  西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2002(05)
[4]數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)[J]. 單尊.  數(shù)學(xué)通報(bào). 2001(06)



本文編號(hào)：3653888