互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)中高等數(shù)學(xué)課的教法研究
發(fā)布時(shí)間:2022-02-26 01:28
互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)在教學(xué)中的地位越來越重要。文章結(jié)合高等數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,總結(jié)了在線教學(xué)的主要教學(xué)方式:教育部推薦的各種在線教學(xué)平臺(tái),眾多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻,主流社交工具,各類成熟的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)。分析了它們的優(yōu)缺點(diǎn):內(nèi)容豐富,資源充足,適合遠(yuǎn)程教學(xué),但難以引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考,容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)走馬觀花淺嘗輒止,板書速度不適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)特點(diǎn),部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)容易卡頓和掉線等。務(wù)實(shí)地提出了促進(jìn)高等數(shù)學(xué)課在線教學(xué)的八大方法:課前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生預(yù)習(xí);為學(xué)生精選教學(xué)視頻;合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容;堅(jiān)持電子板書并主動(dòng)控制速度;堅(jiān)持提問和鼓勵(lì)學(xué)生提問;督促學(xué)生按時(shí)按量完成作業(yè);鼓勵(lì)學(xué)生回看熟悉的教學(xué)視頻;盡量選用技術(shù)優(yōu)秀的教學(xué)平臺(tái)并綜合使用。
【文章來源】:高教學(xué)刊. 2020,(26)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)的主要方式
(一)利用各種在線教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)
(二)利用已有的視頻資源供學(xué)生自學(xué)
(三)利用社交工具開展教學(xué)
(四)利用成熟的網(wǎng)絡(luò)直播工具開展教學(xué)
二、上述幾種方式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)分析
三、適應(yīng)高等數(shù)學(xué)課的在線教學(xué)方法
(一)課前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生預(yù)習(xí)
(二)精選適合自己學(xué)生的視頻,讓學(xué)生預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)
(三)精心設(shè)計(jì)在線教學(xué)的內(nèi)容,有所為而有所不為
(四)堅(jiān)持電子板書,并適當(dāng)降低板書速度
(五)堅(jiān)持提問和鼓勵(lì)學(xué)生提問
(六)用可監(jiān)督的方式布置作業(yè),督促學(xué)生按時(shí)按量地完成作業(yè)
(七)鼓勵(lì)部分學(xué)生回看上課時(shí)自動(dòng)錄制的視頻,不放過沒有掌握的知識(shí)
(八)盡量選用技術(shù)優(yōu)秀的教學(xué)平臺(tái)并綜合使用
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高等數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略[J]. 王田. 西部素質(zhì)教育. 2020(01)
[2]高等數(shù)學(xué)教學(xué)的困境及解決探索[J]. 劉冬梅. 高教學(xué)刊. 2019(23)
[3]微積分教學(xué)和線性代數(shù)教學(xué)的相互借鑒[J]. 魯自群,李鐵成. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2019(05)
[4]以高校資源為依托的成人網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)模式創(chuàng)新[J]. 王瀛嫻,鄧慧慧. 中國成人教育. 2018(08)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中國遠(yuǎn)程教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J]. 林敏澈. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2017(10)
[6]淺談信息時(shí)代學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)[J]. 高寧,李晉玲,艾瓊. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2012(29)
[7]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角的高等數(shù)學(xué)課程改革優(yōu)化研究[J]. 董毅,周之虎. 中國大學(xué)教學(xué). 2010(08)
[8]構(gòu)建具有鮮明高職特色的課程結(jié)構(gòu)[J]. 郭奇斌,樊文斌,郭海清,王耀. 中國高等教育. 2006(17)
[9]對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]. 胡勁松. 高等教育研究. 2002(01)
[10]對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]. 胡勁松. 高等教育研究. 2002 (01)
本文編號(hào):3644050
【文章來源】:高教學(xué)刊. 2020,(26)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)的主要方式
(一)利用各種在線教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)
(二)利用已有的視頻資源供學(xué)生自學(xué)
(三)利用社交工具開展教學(xué)
(四)利用成熟的網(wǎng)絡(luò)直播工具開展教學(xué)
二、上述幾種方式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)分析
三、適應(yīng)高等數(shù)學(xué)課的在線教學(xué)方法
(一)課前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生預(yù)習(xí)
(二)精選適合自己學(xué)生的視頻,讓學(xué)生預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)
(三)精心設(shè)計(jì)在線教學(xué)的內(nèi)容,有所為而有所不為
(四)堅(jiān)持電子板書,并適當(dāng)降低板書速度
(五)堅(jiān)持提問和鼓勵(lì)學(xué)生提問
(六)用可監(jiān)督的方式布置作業(yè),督促學(xué)生按時(shí)按量地完成作業(yè)
(七)鼓勵(lì)部分學(xué)生回看上課時(shí)自動(dòng)錄制的視頻,不放過沒有掌握的知識(shí)
(八)盡量選用技術(shù)優(yōu)秀的教學(xué)平臺(tái)并綜合使用
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高等數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略[J]. 王田. 西部素質(zhì)教育. 2020(01)
[2]高等數(shù)學(xué)教學(xué)的困境及解決探索[J]. 劉冬梅. 高教學(xué)刊. 2019(23)
[3]微積分教學(xué)和線性代數(shù)教學(xué)的相互借鑒[J]. 魯自群,李鐵成. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2019(05)
[4]以高校資源為依托的成人網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)模式創(chuàng)新[J]. 王瀛嫻,鄧慧慧. 中國成人教育. 2018(08)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中國遠(yuǎn)程教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J]. 林敏澈. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2017(10)
[6]淺談信息時(shí)代學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)[J]. 高寧,李晉玲,艾瓊. 電腦知識(shí)與技術(shù). 2012(29)
[7]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角的高等數(shù)學(xué)課程改革優(yōu)化研究[J]. 董毅,周之虎. 中國大學(xué)教學(xué). 2010(08)
[8]構(gòu)建具有鮮明高職特色的課程結(jié)構(gòu)[J]. 郭奇斌,樊文斌,郭海清,王耀. 中國高等教育. 2006(17)
[9]對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]. 胡勁松. 高等教育研究. 2002(01)
[10]對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J]. 胡勁松. 高等教育研究. 2002 (01)
本文編號(hào):3644050
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