深化線性代數(shù)教學(xué)模式改革創(chuàng)新,順應(yīng)院校教學(xué)改革的號召,將混合式教學(xué)融入線性代數(shù)課程的教學(xué)當(dāng)中去。線性代數(shù)這門課是高等院校的公共基礎(chǔ)課,課程的特點(diǎn)是概念抽象,定理復(fù)雜,計(jì)算繁瑣。 

【文章來源】：才智. 2020,(16)

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【文章目錄】：
一、目前線性代數(shù)教學(xué)現(xiàn)狀
二、教學(xué)模式改革的實(shí)踐
    1.引入。
    2.研討式的教學(xué)方法。
    3.問題驅(qū)動式教學(xué)方法。
    4.探索與發(fā)現(xiàn),促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
    5.在實(shí)操中發(fā)現(xiàn)問題。
    6.以案例為依托,突出實(shí)用性。
    7.融入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)課程的應(yīng)用性。
    8.線上答疑。
三、教學(xué)模式改革的意義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]混合教學(xué)模式下線性代數(shù)課程改革探索[J]. 王翠芳.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2018(21)
[2]混合式教學(xué)模式在“線性代數(shù)”課堂的實(shí)踐[J]. 王培.  教育觀察. 2017(23)



本文編號：3604644