認(rèn)知訓(xùn)練引起的功能與結(jié)構(gòu)可塑性是腦科學(xué)研究領(lǐng)域的重點(diǎn)。額頂網(wǎng)絡(luò)作為人腦中負(fù)責(zé)認(rèn)知控制的子網(wǎng)絡(luò)在眾多認(rèn)知任務(wù)中發(fā)揮了重要的作用,然而對(duì)于認(rèn)知訓(xùn)練是如何影響額頂網(wǎng)絡(luò)的神經(jīng)響應(yīng)模式、以及是否會(huì)引起腦網(wǎng)絡(luò)偏側(cè)性的改變還缺少較為系統(tǒng)的研究。本文主要通過任務(wù)態(tài)功能磁共振成像（task-fMRI）、靜息態(tài)功能磁共振成像（rs-fMRI）以及擴(kuò)散張量成像（DTI）等多模態(tài)數(shù)據(jù)并結(jié)合復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的概念對(duì)珠心算是否能引起額頂網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)響應(yīng)模式以及腦網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋵傩缘钠珎?cè)性變化展開探究。研究一通過比較經(jīng)過20天短期珠心算訓(xùn)練的被試與對(duì)照組的任務(wù)態(tài)神經(jīng)響應(yīng),考察訓(xùn)練是否會(huì)引起大學(xué)生計(jì)算能力的變化,并從持續(xù)性響應(yīng)和瞬態(tài)響應(yīng)雙機(jī)制的角度探究額頂網(wǎng)絡(luò)的功能可塑性,以及訓(xùn)練對(duì)視空間工作記憶的遷移效應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)珠心算訓(xùn)練顯著提高了成人的計(jì)算能力以及視空間工作記憶績(jī)效;2)珠心算訓(xùn)練影響了計(jì)算任務(wù)中額頂網(wǎng)絡(luò)區(qū)域的激活模式,具體表現(xiàn)在訓(xùn)練后持續(xù)性響應(yīng)增強(qiáng)而瞬態(tài)響應(yīng)下降,且受珠心算訓(xùn)練影響的腦區(qū)大都位于右腦;3)在另外兩個(gè)視空間相關(guān)任務(wù)中,也發(fā)現(xiàn)了類似的額頂網(wǎng)絡(luò)激活模式變化。該結(jié)果表明短期珠心算訓(xùn)練能夠引起額頂網(wǎng)絡(luò)激活模式的變化... 

【文章來源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：123 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖２．?１算盤構(gòu)造示意圖??

成人額頂網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)響應(yīng)模式的影響??５０?８５?７０?９０?８０?２５?■??３４?４０?－１１?１７?－２３?￡?２０?－??７?－９?８?３?４??５?２?－３?６?－５?ｗ?１５?＇??１３?－３６?５５?２１?３１?Ｍ?１０?－??４?２４?＊４?５?－２?｜??１９?－７?２７?１３?１４?＾?５?＇??８?８?６?２?６?械?〇??????????％?４?８?１２?１６?２０??＾?訓(xùn)綠天數(shù)??圖３．１珠心算九級(jí)測(cè)試題示例（左）及得分（右）??３．?２．?３．?２磁共振任務(wù)??本實(shí)驗(yàn)的目的是通過混合組塊／事件相關(guān)設(shè)計(jì)考察經(jīng)過２０天短期珠心算訓(xùn)??練的大學(xué)生在使用珠心算方式進(jìn)行計(jì)算任務(wù)時(shí)，其持續(xù)性響應(yīng)和瞬態(tài)響應(yīng)的變化；??并探究這種變化是否會(huì)遷移到視空間工作記憶任務(wù)上。??實(shí)驗(yàn)采用混合組塊／事件相關(guān)設(shè)計(jì)，包含三種任務(wù)條件，分別為算珠計(jì)算??（ａｂａｃｕｓ?ｏｐｅｒａｔｉｏｎ，?Ａ０），復(fù)雜視空間工作記憶任務(wù)（ｃｏｍｐｌｅｘ?ｖｉｓｕｏ－ｓｐａｔｉａｌ??ｗｏｒｋｉｎｇ?ｍｅｍｏｒｙ，ＣＶＷＭ）以及簡(jiǎn)單視空間刺激任務(wù)（ｓｉｍｐｌｅ?ｖｉｓｕｏ－ｓｐａｔｉａｌ??ｓｔｉｍｕｌａｔｉｏｎ，?ＳＶＳ）（圖３．?２）。整個(gè)實(shí)驗(yàn)程序包含９個(gè)組塊，每種任務(wù)條件３個(gè)??組塊，呈現(xiàn)順序?yàn)閭坞S機(jī)，在每種任務(wù)條件下的刺激呈現(xiàn)模式類似，一個(gè)任務(wù)組??塊中包括指導(dǎo)語屏（呈現(xiàn)時(shí)間為４ｓ）、刺激事件呈現(xiàn)屏（呈現(xiàn)時(shí)間為２ｓ）、反應(yīng)屏??（呈現(xiàn)時(shí)間為４ｓ），其中每個(gè)組塊中包含５個(gè)刺激事件，剌激事件的呈現(xiàn)間隔??（ｉｎｔｅｒ－ｓｔｉｍｕｌｕｓ?ｉｎｔｅｒｖａｌ）從?２ｓ

圓形與一個(gè)綠色的三角形，此外還有一個(gè)紅色的箭頭，之后會(huì)隨機(jī)呈現(xiàn)一系??列紅色箭頭，被試需要判斷的是在判斷屏中紅色箭頭的朝向與它前一個(gè)箭頭的朝??向是否一致即可，若一致則右手按鍵，否則左手按鍵。??Ａ?２０天珠心算訓(xùn)練??—ｉ?｛?？??前測(cè)數(shù)據(jù)采集?后測(cè)數(shù)據(jù)采集??ｂ?數(shù)值計(jì)算?＋?＋簡(jiǎn)單視空間刺激＋??／?４８?ｓ?＼?１０ｓ?／?４８?ｓ?＼?１０ｓ／?４８?ｓ?＼?１０?ｓ????ｉＬ?１１．??＼?２ｓ＾Ｂ?２ｓ＾９??丫丫丫??４ｓ?４ｓ?４ｓ??圖３．２?ｆＭＲＴ實(shí)驗(yàn)程序示意圖。Ａ）訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)間安排示意圖，Ｂ）ｆＭＲＴ任務(wù)刺激??呈現(xiàn)流程示意圖??３．?２．?４?ｆＭＲＩ采集參數(shù)??所有被試的磁共振數(shù)據(jù)均在場(chǎng)強(qiáng)為３特斯拉的西門子機(jī)器上采集，實(shí)驗(yàn)組??ｆＭＲＩ數(shù)據(jù)采集使用平面回波成像序列（ＥＰＩ），采集參數(shù)如下：ＴＲ／ＴＥ?＝?２０００?ｍｓ／３０??ｍｓ，翻轉(zhuǎn)角＝９０°?，視野＝１９２?Ｘ?１９２?ｍｍ２，圖像矩陣＝６４?Ｘ?６４，層厚＝??４?ｍｍ，層數(shù)＝３２，體素大小＝３．０?Ｘ?３．０?Ｘ?４．０?ｍｎ／‘。Ｔ１結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)采用Ｔ１加??權(quán)三維快速場(chǎng)回波序列（３Ｄ?ＦＦＥ）進(jìn)行采集，采集參數(shù)如下：ＴＲ／ＴＥ?＝?２５３０?ｍｓ／２．?４０??ｍｓ，視野＝２２４?Ｘ?２５６?圖像矩陣＝２２４?Ｘ?２５６，體素大�。剑�?ｍｍ３，矢??２２??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高數(shù)學(xué)能力珠心算兒童數(shù)量表征的腦電研究（英文）[J]. Jian HUANG,Feng-lei DU,Yuan YAO,Qun WAN,Xiao-song WANG,Fei-yan CHEN.  Journal of Zhejiang University-Science B（Biomedicine & Biotechnology）. 2015(08)
[2]聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)中國(guó)兒童常模第三次修訂[J]. 王棟,狄敏,錢明.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2007(06)



本文編號(hào)：3574638