在教育國(guó)際化背景下,信息化教育逐漸成為高校聯(lián)通世界,提升教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。尤其在高等數(shù)學(xué)課程改革層面,信息化技術(shù)能夠有效改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,增進(jìn)師生間的情感聯(lián)系,使學(xué)生成為教學(xué)重心,激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。本文結(jié)合信息化教學(xué)在數(shù)學(xué)改革中的必要性,探析高等數(shù)學(xué)課程應(yīng)用信息化教學(xué)的現(xiàn)狀,并提出相應(yīng)的改革策略。 

【文章來(lái)源】：吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,(03)

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【文章目錄】：
一、高等數(shù)學(xué)課程應(yīng)用信息化教學(xué)的必要性
    1、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍
    2、構(gòu)筑全新的教學(xué)模式
    3、形成多樣的教學(xué)形式
二、高等數(shù)學(xué)課程應(yīng)用信息化教學(xué)的現(xiàn)狀
    1、信息化程度不高
    2、教學(xué)方法有限
    3、評(píng)價(jià)體系落后
三、基于信息化的高等數(shù)學(xué)課程改革策略
    1、明確信息化教學(xué)內(nèi)涵
    2、創(chuàng)新課程教學(xué)的方法
    3、改革數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)的體系
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校高等數(shù)學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究——以“函數(shù)的最大值最小值”單元教學(xué)為例[J]. 鄒小云.  湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[2]基于信息技術(shù)環(huán)境下的高等數(shù)學(xué)“教學(xué)做”一體化研究與實(shí)踐[J]. 曹帥雷.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2018(01)



本文編號(hào)：3573288