高職數(shù)學(xué)是高職學(xué)校的三大主科之一,教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重視,因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生理解抽象知識(shí)的能力,提升學(xué)生的邏輯思維能力,更能培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,對(duì)學(xué)生的智力進(jìn)行全面開(kāi)發(fā)。就高職數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)文化滲透教學(xué)展開(kāi),以明確教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)基礎(chǔ),分析高職數(shù)學(xué)文化教學(xué)的價(jià)值,并提出教學(xué)策略,對(duì)實(shí)踐的教學(xué)成果進(jìn)行記錄。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代職業(yè)教育. 2021,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、明確教學(xué)內(nèi)容，做好數(shù)學(xué)課時(shí)的規(guī)劃
二、數(shù)學(xué)文化滲透高職數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值
三、備課準(zhǔn)備文化材料，為數(shù)學(xué)課堂的文化滲透打基礎(chǔ)
四、抓住教材的歷史背景，宣講數(shù)學(xué)文化
五、在課堂上進(jìn)行碎片化的滲透教學(xué)工作
六、以探索的方式，一步步揭開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)的面紗
七、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施數(shù)學(xué)文化滲透的幾點(diǎn)思考[J]. 趙成輝.  數(shù)學(xué)大世界(中旬). 2019(10)
[2]借助文化的力量發(fā)展——高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)文化滲透探討[J]. 郜軍偉.  數(shù)學(xué)大世界(上旬). 2019(09)
[3]誰(shuí)說(shuō)理科不能文——高職數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展數(shù)學(xué)文化教育的對(duì)策探究[J]. 江玉民.  數(shù)學(xué)大世界(上旬). 2018(02)
[4]高職數(shù)學(xué)教育中融入數(shù)學(xué)文化的研究與實(shí)踐[J]. 周曉峰.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(04)



本文編號(hào)：3567445