針對(duì)高職百萬(wàn)擴(kuò)招后,生源多元化,學(xué)生文化基礎(chǔ)和求學(xué)需求差異較大狀況,以學(xué)生為中心,圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),定位了數(shù)學(xué)課程在人才培養(yǎng)中的地位和目標(biāo),從教學(xué)方法、教學(xué)理念和學(xué)習(xí)考核等三個(gè)方面給出保障與提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的建議。 

【文章來(lái)源】：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,24(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職百萬(wàn)擴(kuò)招背景
二、百萬(wàn)擴(kuò)招背景下高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)面臨的困惑
三、百萬(wàn)擴(kuò)招背景下高職數(shù)學(xué)課程定位和課程目標(biāo)
    （一）百萬(wàn)擴(kuò)招背景下高職數(shù)學(xué)課程定位
    （二）百萬(wàn)擴(kuò)招背景下高職數(shù)學(xué)課程目標(biāo)
四、百萬(wàn)擴(kuò)招背景下高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量提升的途徑
    （一）打破行政班級(jí)，重新編制教學(xué)班實(shí)行分層次教學(xué)
    （二）課程體系改革
    （三）轉(zhuǎn)變高職數(shù)學(xué)教學(xué)理念
    （四）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)考核的兩個(gè)轉(zhuǎn)變
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3523501