與本科高等學校相比,高等職業(yè)學校在教學方面更加注重實踐性和應用性,而數學又是抽象性和理論性較強的一個學科,對于高職院校的數學教師來說,如何對高職數學課程進行合理的改革與創(chuàng)新,是一個不小的難題,還需不斷進行探索和實踐。從教學內容、教學方法、教學手段、考核方式等方面,對高職數學課程改革進行探索和實踐,以適應時代的發(fā)展和需要。 

【文章來源】：學園. 2020,13(30)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一改革教學內容
二改革教學方法
三改革教學手段
四改革考核方式
五總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以專業(yè)為導向的高職數學教學改革探析[J]. 顧毓銘.  中國多媒體與網絡教學學報(中旬刊). 2020(01)
[2]高職數學課程實踐性教學模式探究[J]. 易同貿.  武漢船舶職業(yè)技術學院學報. 2019(03)
[3]高職數學課程改革探索和實踐——以福建信息職業(yè)技術學院商貿系為例[J]. 林麗英,彭黎霞.  現代職業(yè)教育. 2019(21)
[4]高職數學考核方式的改革與探索——以長江工程職業(yè)技術學院為例[J]. 朱媛媛,易同貿.  江西電力職業(yè)技術學院學報. 2018(11)

碩士論文
[1]供給側改革視域下提升高職人才培養(yǎng)的對策研究[D]. 高海妮.西安建筑科技大學 2018



本文編號：3454969