團體知識傳播的傳播特征為人口基數(shù)較少,學習目的明確,有明確的預期效果.文章根據(jù)團體知識傳播的特征及其傳播方式,基于動力學理論,建立了知識傳播微分方程動力學SI模型,給出模型的解,分析其對參數(shù)的敏感性,并在預期效果條件下給出了模型參數(shù)的估計公式,提出了影響知識傳播的主要因素及控制團體知識傳播效果的策略.數(shù)值仿真表明,該模型對參數(shù)的變化非常敏感,對控制和管理知識傳播起了重要作用. 

【文章來源】：太原師范學院學報(自然科學版). 2020,19(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

給定初值的時間序列圖

圖2 給定初值的時間序列圖假設K=61，β=0.01,t1=13,S(13)=1，由公式（7）計算得η≈0.021 6，從而由公式（8）知η≥0.021 6．由于，對于實際情況，初值需取整數(shù)，分別取來觀察初值的比值對模型的影響，利用Matlab軟件繪制時間序列圖（如圖4所示）．驗證了理論結論，在t時刻，隨著比值η的增大，S在減少，I在增大．其幾何意義為：在總人數(shù)為61的群體中，初值的比值能夠影響傳播效果．要想達到第13天時，僅有1人還未掌握知識，在取整數(shù)前提下，初值至少要取I(0)=2,S(0)=59．對于學習效率穩(wěn)定，人口總數(shù)確定的前提下，如果對于學習效果有預期，那么可以通過調(diào)整初值來進行對知識傳播過程的干預，以達到通過初值對知識傳播過程進行控制與影響的作用．

在實際操作中，團體知識傳播的目的與預期效果對控制知識傳播模型提出了需求．通過初值可以分析知識傳播效果，也可以通過期待的傳播效果來分析參數(shù)，這樣通過對知識傳播模型的分析可以幫助分析與控制團體的知識傳播．

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3443141