數(shù)學(xué)與工程計算軟件相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐
發(fā)布時間:2021-10-16 03:37
闡述應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想及意義,制定新型人才培養(yǎng)方案,利用大學(xué)數(shù)學(xué)與工程計算軟件相結(jié)合,增強(qiáng)工科學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的牢固程度,從而利用工程計算軟件解決實(shí)際問題的能力。
【文章來源】:電子技術(shù). 2020,49(09)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 關(guān)鍵問題
2 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)容與實(shí)施計劃
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于創(chuàng)新教學(xué)模式下的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析[J]. 陳茜. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2018(12)
[2]基于培養(yǎng)學(xué)生通識能力的大學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計思考[J]. 任翠萍. 課程教育研究. 2018(47)
[3]微課在本科數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄭銘海. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2018(21)
[4]互聯(lián)網(wǎng)時代的大學(xué)數(shù)學(xué)教育[J]. 李紅燕. 青年與社會. 2018(31)
[5]面向應(yīng)用型本科大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]. 張麗梅,顧劍,趙圍圍. 大學(xué)教育. 2018(11)
[6]大學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)同專業(yè)教育的“精·互·同”混合教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J]. 葉慧,王承毅. 科教文匯(下旬刊). 2018(10)
[7]大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的現(xiàn)狀與對策[J]. 孫亞洲. 高考. 2018(30)
[8]大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀及提高對策[J]. 聶力. 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報. 2014(06)
本文編號:3439070
【文章來源】:電子技術(shù). 2020,49(09)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
0 引言
1 關(guān)鍵問題
2 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)容與實(shí)施計劃
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于創(chuàng)新教學(xué)模式下的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析[J]. 陳茜. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2018(12)
[2]基于培養(yǎng)學(xué)生通識能力的大學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)計思考[J]. 任翠萍. 課程教育研究. 2018(47)
[3]微課在本科數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄭銘海. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2018(21)
[4]互聯(lián)網(wǎng)時代的大學(xué)數(shù)學(xué)教育[J]. 李紅燕. 青年與社會. 2018(31)
[5]面向應(yīng)用型本科大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]. 張麗梅,顧劍,趙圍圍. 大學(xué)教育. 2018(11)
[6]大學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)同專業(yè)教育的“精·互·同”混合教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J]. 葉慧,王承毅. 科教文匯(下旬刊). 2018(10)
[7]大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的現(xiàn)狀與對策[J]. 孫亞洲. 高考. 2018(30)
[8]大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀及提高對策[J]. 聶力. 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報. 2014(06)
本文編號:3439070
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