伴隨著國內(nèi)教育改革進程的不斷深化,現(xiàn)階段我國的高職數(shù)學教學水平也得到了顯著提高。但是在信息化時代的大環(huán)境下,傳統(tǒng)的高職數(shù)學教學模式已經(jīng)不能夠再適應新時期的教學需求。為了能夠提升高職數(shù)學的教學質(zhì)量,文中對于微課教學應用于高職信息化教學的重要意義,及當前高職數(shù)學學習的現(xiàn)狀進行了簡要地論述與分析,并針對在如何在高職數(shù)學教學當中,發(fā)揮出微課教學的價值與作用,給出了一些行之有效的辦法,以供參考、借鑒。 

【文章來源】：科教導刊(上旬刊). 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 微課教學的概念與特點
    1.1 微課的概念
    1.2 微課的特點
2 微課教學在數(shù)學教學中的作用
3 微課在高職數(shù)學教學中的具體應用
    3.1 課前做好預習
    3.2 利用微課激發(fā)數(shù)學學習興趣并鞏固知識
    3.3 利用微課進行課后總結(jié)
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于高校微課教學的微視頻開發(fā)初探[J]. 王新國.  中國信息技術教育. 2014(09)



本文編號：3365023