創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)達(dá)與進(jìn)步的核心動(dòng)力,所以一個(gè)國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求是必不可少的,而在越發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也成為教學(xué)改革重點(diǎn)。身處在這種教育背景下的高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,自然需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法與策略,這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。基于此,該文也就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略進(jìn)行了探究。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性及新要求
2 怎樣理解在高等數(shù)學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略
    3.1 在教學(xué)課堂滲透數(shù)學(xué)思想方法
    3.2 將數(shù)學(xué)建模滲透于高等數(shù)學(xué)教學(xué)中
    3.3 豐富高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與形式
    3.4 理論與實(shí)踐有效結(jié)合在一起
    3.5 創(chuàng)新教學(xué)考核管理體系
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀及主題述評(píng)[J]. 宋躍芬,潘文華,田起香,張衛(wèi)國(guó).  黑龍江高教研究. 2020(06)
[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究[J]. 張卓.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2019(15)
[3]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策[J]. 李小軍.  西部素質(zhì)教育. 2017(20)
[4]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究[J]. 宋鹿鳴.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2016(22)
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本文編號(hào)：3320506