數(shù)學(xué)作為一門重要基礎(chǔ)學(xué)科,在高職院校學(xué)生培養(yǎng)中占據(jù)重要地位。隨著越來越多來自中職學(xué)校和社會(huì)各個(gè)階層的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱群體進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí),在中高職銜接階段,需要多種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、多個(gè)成才通道、課內(nèi)課外線上線下校內(nèi)校外相結(jié)合的教學(xué)模式。文章從高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),分析中高職數(shù)學(xué)教學(xué)銜接中的學(xué)習(xí)障礙,并針對(duì)性提出中高職數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的解決策略,為高職擴(kuò)招后高職數(shù)學(xué)的多樣化教學(xué)提供參考。 

【文章來源】：福建輕紡. 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 數(shù)學(xué)障礙學(xué)生的表現(xiàn)現(xiàn)象
2 數(shù)學(xué)障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)能力診斷
3 個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案
4 采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)質(zhì)量
5 自主性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)
6 校園網(wǎng)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源的建立完善
7 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]近年來我國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙研究述評(píng)[J]. 向友余,華國(guó)棟.  中國(guó)特殊教育. 2008(07)



本文編號(hào)：3320848