作為一名老師,其主要任務(wù)和職責(zé)是教書(shū)育人,教書(shū)育人代表的是兩個(gè)大方向上的人才培養(yǎng)目標(biāo)。作為一名高等院校的數(shù)學(xué)教師,首先要做到的是教書(shū),精進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,傳授給學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其次要做到育人,做學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路和人生道路上的引路人和指導(dǎo)者,在教給學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)的定義以及定理的同時(shí),結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn),把思政元素融入教學(xué)過(guò)程中,教給學(xué)生做人、做事的哲理。真正在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中做到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的講解和德育教育相結(jié)合,將思政元素貫穿整個(gè)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。 

【文章來(lái)源】：求學(xué). 2020,(36)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高等數(shù)學(xué)課程融入思政元素的必要性
二、高等數(shù)學(xué)課程融入思政元素的可行性
三、高等數(shù)學(xué)課程融入思政元素的教學(xué)實(shí)踐的方法
    （一）結(jié)合中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和民族責(zé)任感
    （二）教師集體備課，深度挖掘高等數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的思政因素
    （三）在高等數(shù)學(xué)的課堂上通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行思政教育
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]將思政教育融入高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探[J]. 閻慧臻,劉燕,劉超,邵慧燕,苗苗.  科技視界. 2020(16)
[2]高等數(shù)學(xué)課程融入思政元素的教學(xué)研究與實(shí)踐[J]. 孔凡亮,邢喜民,張隆,徐家波.  科技視界. 2020(10)



本文編號(hào)：3309435