基于數(shù)學素養(yǎng)的內涵結構與學養(yǎng)特質,數(shù)學學習需要轉換學習范式及視域,聚焦于深度學習。采用質性文本分析法,從高階思維力、問題解決力、內在源動力等三重向度推進深度學習與數(shù)學素養(yǎng)的深度融合。提出了發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)的五維向度,并結合深度學習的性質、條件、過程及動機,闡釋了數(shù)學素養(yǎng)的生成邏輯與培育路徑。 

【文章來源】：教育導刊. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

數(shù)學素養(yǎng)的五維向度

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3302356