微積分是經(jīng)管類專業(yè)非常重要的一門公共基礎(chǔ)課,為了更好的因材施教,很多學(xué)校采用了分層教學(xué)的教學(xué)模式,但在分層教學(xué)的實(shí)踐中出現(xiàn)了一些問題和困惑。結(jié)合該文作者所在院校關(guān)于微積分課程分層教學(xué)的實(shí)際,對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方式以及分層教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,并分別從宏觀和微觀兩方面探討改進(jìn)微積分課程分層教學(xué)的意見和建議。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(38)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、存在的問題及改進(jìn)措施
    1. 分班方式的問題和改革措施。
    2. 教材的選擇和改進(jìn)措施。
    3. 教學(xué)過程中的問題和改革措施。
三、微積分課程分層教學(xué)理念
    1. 融入數(shù)學(xué)建模思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用能力。
    2. 融入數(shù)學(xué)理論背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
    3. 融入最新考研信息，提高學(xué)生舉一反三能力。
    4. 融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生線上線下自學(xué)。
    5. 融入課程“思政”教育，樹立學(xué)生堅(jiān)定文化自信。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分層教學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 母秉忠.  教育實(shí)踐與研究. 2001(06)



本文編號(hào)：3296219