發(fā)布時(shí)間：2021-07-21 06:10

　　高職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生帶來(lái)思想和能力上的雙重提升。但是,在教學(xué)過(guò)程中存在學(xué)生基礎(chǔ)不一、教學(xué)方法單一、師資力量不足等諸多問(wèn)題,一定程度上影響了高職數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開展。為此,高職數(shù)學(xué)教學(xué)要變思想,改內(nèi)容;變手段,改方法;變考試,改評(píng)價(jià);變配置,改師資,以此提高學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)高職數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力,讓高職數(shù)學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生抽象思維以及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)有力工具。 

【文章來(lái)源】：呂梁學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,10(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性
二、高職數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題
    (一)學(xué)生基礎(chǔ)不一,教學(xué)進(jìn)展困難
    (二)重理論輕應(yīng)用,針對(duì)性不強(qiáng)
    (三)模式相對(duì)單一,方法有待創(chuàng)新
    (四)考試方式局限,評(píng)價(jià)效果欠佳
    (五)教師能力不一,師資隊(duì)伍待提高
三、高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的應(yīng)對(duì)策略及實(shí)踐路徑
    (一)變思想,改內(nèi)容
    (二)變手段,改方法
    (三)變考試,改評(píng)價(jià)
    (四)變配置,改師資
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化滲透研究[J]. 黃琳.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2018(11)
[2]高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)——將數(shù)學(xué)建模思想與方法滲透到高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中[J]. 付翠,郭子鵬.  時(shí)代教育. 2016(01)
[3]信息技術(shù)環(huán)境下高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J]. 胡先富,游詩(shī)遠(yuǎn),李華平.  中國(guó)成人教育. 2011(05)
[4]高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考[J]. 徐潔,程娟.  黑龍江科技信息. 2009(25)
[5]高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐[J]. 陳建華.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(06)



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