基于數(shù)學(xué)建模案例的線性代數(shù)教學(xué)探討
發(fā)布時(shí)間:2021-06-26 06:16
本文通過(guò)分析線性代數(shù)課程的特點(diǎn)和目前教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,從數(shù)學(xué)建模思想入手,結(jié)合幾個(gè)案例探討了線性代數(shù)中矩陣的概念與運(yùn)算、特征值和特征向量的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。具體闡述了將數(shù)學(xué)建模思想融入線性代數(shù)教學(xué)過(guò)程中的重要性,增強(qiáng)了學(xué)生利用數(shù)學(xué)建模思想解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【文章來(lái)源】:山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(12)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 數(shù)學(xué)建模案例在線性代數(shù)中的應(yīng)用
2 數(shù)學(xué)建模案例選擇的特點(diǎn)
3 小結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以數(shù)學(xué)建模為平臺(tái)的線性代數(shù)案例教學(xué)研究[J]. 朱玲. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(11)
[2]基于案例與問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的線性代數(shù)教學(xué)[J]. 鄭玉軍,湯瓊. 湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]基于實(shí)際應(yīng)用的線性代數(shù)教學(xué)理論研究[J]. 趙春芳. 山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[4]線性代數(shù)課程教學(xué)案例建設(shè)研究[J]. 文軍,屈龍江,易東云. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2016(06)
[5]線性代數(shù)與案例教學(xué)的體會(huì)與思考[J]. 劉春林,李寶娣. 湖南理工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(02)
[6]線性代數(shù)精彩應(yīng)用案例(之一)[J]. 李尚志. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2006(03)
本文編號(hào):3250798
【文章來(lái)源】:山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(12)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
1 數(shù)學(xué)建模案例在線性代數(shù)中的應(yīng)用
2 數(shù)學(xué)建模案例選擇的特點(diǎn)
3 小結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以數(shù)學(xué)建模為平臺(tái)的線性代數(shù)案例教學(xué)研究[J]. 朱玲. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019(11)
[2]基于案例與問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的線性代數(shù)教學(xué)[J]. 鄭玉軍,湯瓊. 湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]基于實(shí)際應(yīng)用的線性代數(shù)教學(xué)理論研究[J]. 趙春芳. 山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[4]線性代數(shù)課程教學(xué)案例建設(shè)研究[J]. 文軍,屈龍江,易東云. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2016(06)
[5]線性代數(shù)與案例教學(xué)的體會(huì)與思考[J]. 劉春林,李寶娣. 湖南理工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(02)
[6]線性代數(shù)精彩應(yīng)用案例(之一)[J]. 李尚志. 大學(xué)數(shù)學(xué). 2006(03)
本文編號(hào):3250798
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