發(fā)布時(shí)間：2021-06-13 21:57

　　疫情防控期間,線上教學(xué)成為高校學(xué)生居家學(xué)習(xí)的主要教學(xué)形式。為積極響應(yīng)教育部倡導(dǎo)的"停課不停教、停課不停學(xué)","數(shù)學(xué)教學(xué)論"課程依托校本慕課平臺,開展了為期3個(gè)多月的線上教學(xué)實(shí)踐。為滿足學(xué)校開展線下教學(xué)需要,做到線上、線下無縫對接,就需要對課程線上教學(xué)實(shí)踐及時(shí)梳理、總結(jié)。在對課程、學(xué)情和平臺分析的基礎(chǔ)上,從任務(wù)發(fā)布、資源推送、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)檢測等方面闡述了課程線上教學(xué)流程,并就線上教學(xué)腳本設(shè)計(jì)、主題討論、混合教學(xué)等進(jìn)行了反思。 

【文章來源】：上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,40(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

線上教學(xué)流程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于校本慕課的數(shù)學(xué)教學(xué)論課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究[J]. 陳齊榮.  上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[3]高師“數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程建設(shè)的反思與重構(gòu)[J]. 李紅婷.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2010(06)



本文編號：3228417