培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是高等教育教學(xué)改革的核心任務(wù)。大學(xué)數(shù)學(xué)課程作為高等院校重要的公共基礎(chǔ)課在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面發(fā)揮著積極作用。本文分析了大學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義,并提出了以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的具體措施和一些思考。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 大學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義
    1.1 大學(xué)數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面具有不可替代的地位
    1.2 大學(xué)數(shù)學(xué)教育為學(xué)生在其專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮創(chuàng)新能力提供了必備的知識(shí)技能
    1.3 大學(xué)數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面發(fā)揮著重要作用
    1.4 大學(xué)數(shù)學(xué)教育有助于大學(xué)生塑造創(chuàng)新人格
2 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的具體措施
    2.1 在課堂教學(xué)中積極采用案例教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能
    2.2 利用網(wǎng)絡(luò)資源開展混合式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力
    2.3 將數(shù)學(xué)建模融入大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力
3 關(guān)于大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的兩點(diǎn)思考
    3.1 混合式教學(xué)不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，兩種教學(xué)模式可根據(jù)實(shí)際情況有效結(jié)合
    3.2 教師要主動(dòng)更新教學(xué)理念、積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)技能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]國內(nèi)外混合式教學(xué)研究現(xiàn)狀述評(píng)——基于混合式教學(xué)的分析框架[J]. 馮曉英,王瑞雪,吳怡君.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(03)
[3]大學(xué)數(shù)學(xué)案例教學(xué)研究與應(yīng)用[J]. 黃敢基,王中興,劉新和.  大學(xué)教育. 2013(15)
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[5]大學(xué)生創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素探究[J]. 余華東.  太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(03)
[6]培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的三維目標(biāo)[J]. 姜麗華.  教育科學(xué). 2008(02)



本文編號(hào)：3212170