該文首先研究了基于OBE理念的教學(xué)模式,將教學(xué)活動(dòng)分為準(zhǔn)備、實(shí)施、保障3個(gè)階段。并以陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,從教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、教學(xué)成果評(píng)價(jià)3方面介紹了OBE理念在《高等數(shù)學(xué)》課程改革中的實(shí)踐過(guò)程,通過(guò)改革效果比對(duì)發(fā)現(xiàn)基于OBE理念的教學(xué)模式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)滿意度,增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作能力。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 OBE理念的含義與特征
2 基于OBE理念的教學(xué)模式
3 基于OBE理念的《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)
    3.1 教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
    3.2 教學(xué)活動(dòng)實(shí)施
    3.3 教學(xué)成果評(píng)價(jià)
    3.4 教學(xué)改革效果
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE理念進(jìn)行目標(biāo)細(xì)化的工程實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 戴婷,朱海燕,張今朝,王安紅,祝賀,李洪武.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(10)
[2]基于OBE理念的教學(xué)模式改革與實(shí)踐——以“物流系統(tǒng)建模與仿真”課程為例[J]. 李雯,王強(qiáng),李榮,龐然,田芳,宋成舉.  黑龍江工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]OBE:以結(jié)果為基礎(chǔ)的教育[J]. 姜波.  外國(guó)教育研究. 2003(03)



本文編號(hào)：3172176