在新工科背景下,針對目前工科數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)的這一問題,以線性代數(shù)中特征向量的計算為例,結(jié)合最新科研成果,對大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新進行了深入探索,提出了科教融合的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,為新工科大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式改革提供一條新思路。通過教學(xué)實踐證明,科研育人理念可以為課堂教學(xué)注入新的活力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(39)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
    （一）特征向量的求解
    （二）利用上述方法求解特征向量的局限性
二、最新研究成果中解特征向量的計算方法
    （一）成果背景
    （二）計算公式
    （三）利用新方法求解特征向量的特點
三.科教融合的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索與實踐
    （一）問題導(dǎo)向的教學(xué)模式探索
    （二）基于科研訓(xùn)練的課程體系構(gòu)建
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從新生項目課開始:新工科建設(shè)“成電方案”的設(shè)計與實踐[J]. 曾勇,黃艷,向桂君,黃廷祝.  高等工程教育研究. 2020(01)
[2]問題創(chuàng)設(shè)及導(dǎo)向的新工科實踐環(huán)節(jié)教學(xué)研究[J]. 魏楚亮,吳濤,康全禮.  高等工程教育研究. 2019(06)
[3]新工科背景下理科人才培養(yǎng)的思考[J]. 劉金磊,趙晶.  教育教學(xué)論壇. 2019(25)
[4]科研育人對大學(xué)生創(chuàng)新能力和素質(zhì)提升的研究[J]. 萬里鷹,萬紫涵.  大學(xué)教育. 2017(02)



本文編號：3171680