高等院校在設(shè)置數(shù)學(xué)類(lèi)相關(guān)學(xué)術(shù)課程時(shí),需要注重?cái)?shù)學(xué)軟件在實(shí)際數(shù)學(xué)建模課程中的應(yīng)用深度與實(shí)際的使用狀況,并協(xié)助學(xué)生完成對(duì)相關(guān)軟件使用過(guò)程的理解,提升其實(shí)踐操作水平。在本文中,筆者將會(huì)以數(shù)學(xué)建模課程中所常用的計(jì)算機(jī)軟件為切入點(diǎn),針對(duì)數(shù)學(xué)建模課程中計(jì)算機(jī)軟件的使用要求以及應(yīng)用策略進(jìn)行初步的研討與分析,希望借此對(duì)相關(guān)從業(yè)人員起到一定的借鑒價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：信息記錄材料. 2020,21(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 數(shù)學(xué)建模課程中常用的計(jì)算機(jī)軟件
    2.1 Matlab
    2.2 Maple
    2.3 Mathematica
3 數(shù)學(xué)建模課程中對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件的使用要求
    3.1 要求學(xué)生具備較高的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)使用能力
    3.2 要求學(xué)生具備極為熟練的計(jì)算機(jī)操作能力
    3.3 對(duì)于學(xué)生高等數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握度有著極為嚴(yán)格的要求
4 計(jì)算機(jī)軟件在數(shù)學(xué)建模課程中的具體應(yīng)用策略
    4.1 注重雙語(yǔ)教學(xué)
    4.2 重視計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)
    4.3 實(shí)施針對(duì)性的培訓(xùn)工作
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的影響[J]. 王曉紅,鄭秋麗.  校園英語(yǔ). 2018(34)
[2]數(shù)學(xué)軟件在數(shù)學(xué)建模課程中的應(yīng)用研究[J]. 劉麗華.  高教學(xué)刊. 2016(02)
[3]計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用[J]. 梁永生.  電子制作. 2014(04)

碩士論文
[1]使用GeoGebra培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的實(shí)踐探索[D]. 鄭學(xué)蓉.上海師范大學(xué) 2020



本文編號(hào)：3171442